山中访友用打招呼的形式有什么好处-搜答案-搜搜做题作业网

清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩（gǔ）的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你

好句：走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.赏析：运用拟人的修辞手法,生动形象的写出了山中景色的美好和大自然的恬静、怡人景色.

清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?--拟人这山中的一切,哪个不是我的朋友?--反问陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.--拟人和比喻

大树哥哥!你挺直了腰板,坚守着岗位,是要守护我们吗?

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里的“朋友”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切、热烈.从第三

4、6自然段再答：因为是优美的句子

1、这句话用排比句,同时运用拟人手法,写我跟山中的朋友“打招呼”,这样写把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切.2、这句话中,作者把陡峭的悬崖比喻成挺

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里的“朋友”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切、热烈.从第三

○教学目标①有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”.②抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思.③展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情.④热爱自然,热爱生活.○教学重点感知内容,

不好,因为这个词说明了是热情的和他们打招呼,如是换了就是表非常亲热,这个词语体现了文章的准确性

是第二人称,显得作者与大自然更亲近,也写出了作者对大自然的热爱.

绿林,你绿色的身影使森林充满了宁静,让森林变得更加美丽.鲜艳的繁花,你簇拥在这美丽的花团中,露出了笑脸,让观赏的人们也有一个好心情.对不起哦,雪峰的,

前三个都是以旁观者的角度去写的,也就是等于写游记,可是后面两篇的写法上是将作者自己当成大自然中的一员去看世界,加上了丰富的想象力,所以后面的两篇会更加栩栩如生一些

汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀美丽的自然!

一读题目,触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了.但读到文章的第3自然段时,读者才恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友.通篇以这样的方式叙述,使读者也

使文章更生动、优美.

鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神,树,是我的知己,落花,我嗅到了大自然的纷纷清香,落叶,看到了它蕴含的生命的奥秘

因为“我”对大自然的爱极其热烈深厚,这里的一切都是“我”最要好的朋友,分别了许久的好朋友见了面,满腔的热情要迫不及待地表达出来,自然是非常热切的打招呼了.

朋友面对面么,这样使用第二人称自然而亲切,便于抒情,读者也觉得身临其境.

由第三人称变为第二人称“你”,这样更能表现作者与山林中的一切的深厚情谊,读起来也更加亲切、热情!

山中访友用打招呼的形式 有什么好处