搜搜做题作业网焦作市小学三年级语文练习册单元综合练习七第五题
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/17 22:00:26
焦作市小学三年级语文练习册单元综合练习七第五题
教学目标：
一个熟练的读课文,了解一些科学知识的描述.
采用学习科学家,科学思想,科学精神和科学方法,初步发展自己的创新,学习和生活.
指出主要性能：使用的叙述和描述相结合,议论,说明,并能够谈论他们的文件.
可以写简单的文字 - 一个简单的小制作.
联合组成的工作组展开访谈,问卷调查等实践活动,各地的科学和技术发明,举行的记者招待会口服.
6检查和收集信息的“狼来了”,并组合作,谈“狼来了”,然后学会了辩证地分析和看待问题.
单位时间的安排（第14课）
单元作为一个整体来学习的教训,比萨斜塔比萨“实验”第2课BR / >“的事情是不止一个正确答案”第1课
宇宙的教训
“梦溪笔谈”两个两个
阅读欣赏“论语”八课... / a>,写
实践活动课
“狼来了”专题
教材：
单位主题词是“关注科学.”文学和科学是相通的.中学科学和语言学习,科学学习第二语言.在这个单元中,我们可以听到科学家们探索的节奏和声音,创造了世界人权宣言“人权”的味道突破的奇思妙想,不同形式的接触,风景秀丽的味道.
/>简单学习网络研讨会：
王扬声器现代文学阅读王高考作文国王说语段压缩
王的结果不言经典读王大讲诗歌鉴赏王说了一句模仿
青年学生的生理和心理发展的科学的本质的发展阶段,是充满好奇和幻想,学习机可以激发学生的“创新的精神,在教学中,引导学生在教学过程中,教师要注意培养学生的创新意识
斜塔比萨斜塔实验：这是生动的叙述摘录的生活伽利略写了传记.文字是相对简单的情况下,独立阅读,提出问题,教师也可能产生问题.
在两个实验,实验设计和比萨斜塔比萨斜塔实验课件教学可视化的东西,视听放置在正确答案不止一个“：这是一个讨论的文本,紧紧围绕一个以上的主题,讨论如何才能成为一个创造性的教学,使学生了解结构,关闭这篇文章说的事情正确的答案,但主要是为了帮助学生建立一个科学的思维方法,培养具有创新意识.注意建立“正确的事情回答方式不止一种的思维和创造性思维,引导学生的创造力之间的关系.
”什么样的宇宙：宇宙散文的科学知识,这是一个介绍.宇宙是一个庞大而神奇的世界,学生的教学,教师可以让学生说说自己的理解,想象宇宙中,宇宙中的音频和视频数据,多媒体显示器,并在探索宇宙的奥秘,激发学生的学习兴趣,和引进学习课本.
孟曦双性恋者谭“两个经典的表现,两个古老的科学成果,引导学生仔细阅读课本,了解一个大概的了解.
教学过程：
：本机的学习内容,形成一个研究小组,制定一个活动方案.学习步骤如下：
进口的语言：
语言先前单元中,我们领略四季的风光,精致在本单位的味道,我们可以听锐意开拓的心脏速率和脚步声的科学家,
二科的单元学习任务和学习科学的奉献.
-
了解的内容单位
教师指导学生浏览目录和文本.
学生活动：
说说我自己的阅读经验,最感兴趣的内容,单位
5 ,成立一个研究小组,制定一个活动方案.
1.围绕科学和技术发明的理解,通过访谈,问卷调查,信息在网上找到.
他们有同样兴趣的学生成立了一个联合工作组,开展技术新闻发布会.
第二课：
学习目标的比萨斜塔实验“（一）：1.学习伽利略蔑视权威,创新的精神.
2整体感知的文字,演示实验.
前班学习：家里准备中提到的两个实验的文本
教学步骤：
首先,进口的语言：
向学生介绍伽利略的一生的贡献和历史上的科学教师补充伽利略的比萨斜塔实验吗?引以为傲的实验伽利略的生活.
造成这样的局面：学生活动,实验
1,根据文中所述的条件,功率模拟,学生们表现出的比萨斜塔比萨斜塔实验.
2,教师的条件,要求学生做了一个实验.
（如利用现有的学习用品,让学生做实验：一张纸和一本书）,要求学生观察的结果.
学生讨论：
1,你觉得伽利略的实验结论是正确的吗?
2,你认为是第二个实验的结果,造成的原因?
羽毛和铁球的伽利略做这个实验,结果会是什么呢?
显示实验教师：
1斜塔的比萨,视听课件设计可视化实验.
2,完成毛钱管“实验的物理老师.的
VI学生谈,本文还介绍了伽利略的实验 - ”看实验的经验实验中,教师可以利用多媒体演示实验.
7,课后学习：
伽利略写一段50字左右的评论.
2,“心花怒放“气势恢宏,观众写?
3,更广的覆盖范围,你认为实验的比萨斜塔的比萨传记文章的这个标题你如果追求真理的道路,”学习“的本质书“的称号,可以吗?你还没有一个更好的标题呢?
4,实际知识创新,从伽利略的事迹,总结了一些经验,知识创新和适当的语句表达的两个书面文字.
（例如：不容易相信的权威,大胆的想象,勤于思考,继续进行实验）
学生了无论是一个大胆而创新的例子在你的生活和学习?
学生活动：他们的想象力,
表演内容：文本,17日,18日,行动组乐团. ,语言,神态伽利略观众非常不同以往的实验性能,同学们开始想象的数字显示.
五,在此基础上,学生选择一个场景,使用相结合的叙述和描述的实验实验之前或之后,写一个200字的文章.
小组交流,评议.
7,课后学习：
小的写进一步的教室.
第4课：“这件事是一个以上的正确答案”
学习目标：通过心理训练,开始发展自己的创造性的精神.
学习步骤如下：
创建的情况：学生办公室抽奖活动常州新世纪商城的标志（教师出示）.
老师问：什么网站的标志是什么意思?答案是更好的.
学生讨论的意义的图标,进入一个全新的体验,“更多的东西比一个正确的答案.
阅读文本,你喜欢的方式.
思考：有多少文章?
（1,什么是创造性思维的必要条件吗?）
（2）,如果任何人有创造性思维吗?
（是否有创造力和缺乏创造力的区别?） BR p>四名学生根据这篇文章的内容是讨论这个问题.
五：思维训练.
1,谈一谈：
做一做的事：
3个回形针,卡通纸,你能做些什么呢?
6,集体读的是最后一个.摘要：如何成为一个有创造力的人.
课外学习：完整的工作簿.
第5课：“
宇宙学的目标：
通过学习这篇文章,说宇宙该物质的组成和性质,探索宇宙的奥秘,热爱大自然的文化,爱
对科学的兴趣.
2,可以澄清文本的顺序由近及远的领域,从已知到未知的.
3,各种方法,了解教学中的作用和写作,你可以使用这些指令.
课：让学生去图书馆或上网收集有关宇宙的信息.
学习步骤：
首先,根据收集到的信息,学生们谈论他们所知道的,虚构的宇宙.
教师提供音频和视频的多媒体演示材料的宇宙.教师小结：深,但浩瀚的宇宙,
充满了神奇的魅力.背后闪烁的星星,隐藏着什么秘密?今天,就让我们
和解释宇宙的秘密
整体感知文本.创设问题情境.
1,什么是宇宙?
2,分布有多少颗星星在浩瀚的宇宙中,这也说明这一点吗?
3,宇宙中的恒星是处于什么状态?
创造性阅读和理解的文字.
由近及远的宇宙是什么我问别人跳跃地往下读的文本,文本的简要说明由远及近顺
序列.
的语言阅读这篇文章.探索实践3.
5种口味的阅读升华的感情,美国的影响力.
回忆,巴金的“明星”阅读市场在天空中.在学习这篇文章,你会觉得
什么样的感受?
促进创造性思维的扩展.
/>随着空间技术的不断进步,对宇宙的认识,越来越多,越来越多的特定的今天
它一直在照顾地球以外生命的存在.一些文本的措辞,你模仿其他
星球上生活“为主题,写一段话来说明这一点.
在校学习：边称为林等待“不知道的世界. “
第6课：”梦溪笔谈“（一）
学习目标：1.熟练阅读文字
2可以控制的页下的注释,书,翻译的两篇文章.
教训：读准字音,初始的疏通情况下.
学习步骤：BR p>导入新课：
科学发展之路,留下了许多伟大的光荣的人物,他们
北宋科学家,政治家沈括的名字,他是一个迹象,的作者,是一个里程碑式的历史,科学
梦溪笔：“今天,我们将一起学习的两个有代表性的作品.
学生自由读课文.必读：
读准字音,读全文.
3.在此基础上,一组类朗诵比赛,投出优胜队伍.
选择标准：1.能读准字音
2.
3阅读能力暂停播放自然
4.学生活动：页笔记和书籍疏通情况下,不知道一个良好的记录.
5.集团合作,解决遇到的混乱疏通材料,如小组讨论解决不了的教师和学生
答案.
6.文本阅读和尝试背诵. . / A>
8课后学习的：
一）正确解释的文字.
二）熟练背诵全文. . / A>
三）中国古代科学,艺术所取得的成就,交流经验积累的材料准备好.
第7课：“梦溪笔谈（二）
学习目标：1.联想和想象,您可以使用组的表演,丰富的文本内容.
> 2级交流,收集材料对中国古代科学,艺术成就.
学习步骤：
一个教训检查学习效果.
2 “害虫反映农业生产的生物控制.预防的方法
一些农作物害虫的天敌消灭害虫.
学生讨论：你能想到的其他生物控制的例子吗?
3.丰富的想象力,揣摩人物的心理合作演出.
情节工匠秘密派塔和移动,他的妻子问.
4.集团的演员,教师和学生.
4.中国古代科学的卓越,散发出夺目的光彩世界历史.
学生交流,是中国古代科学,艺术收藏品材料所取得的成就. （非正式的）
九,课后学习：
整理信息的交换.这个主题在黑板上.
第8课：朗诵欣赏：
学习目标“论语”：1.熟练背诵全文.
2.会明白的总体思路.
3.掌握了学习方法的文件,并可以应用到自己的学习实际
去的做法.
教训：1.了解孔子的传记.
2.读准字音.
学习步骤如下：
一.学生利用收集到的信息,这是人与孔子的“论语”的书.
2.学生是免费阅读.标准的发音,暂停和自然的.
3.的情况下,学生页的笔记和书籍,疏通组合作
读者觉得好成绩,不明白.
/> 4. “论语”的学习方法和态度的8个主扬声器,学生可以选择自己的组合
学会说出自己的感受.
5.除了谈论古人谈学习成语和格言警句.
6.课后学习：
积累文本的成语和格言警句.
/ A>
第九,十,十一教训：写
学习目标：写简单的文字
写作（一）
选择一个熟悉的东西,口头报告.
：校园,教室,卧室或书房,动物.
2.教师和学生（从以下几个方面的评论）. BR p> 1.无论是2的顺序的说明.准确的描述语言生动
3.描述的对象
的教师产生两个同样的事情俪文（优秀和缺点）.
在上述条件下的学生,然后展开的评论.因此,明确写作要领.
BR />写作（2）
老师写作的主题和写作要求.
1.的小规模生产的简要说明：试图告诉了一个比喻,结构和特点的小规模生产.
2.小工艺品的简要说明.
2.学生的写作.
3.学生的文章.
写作（3）
教师得分.
2.互动与一小群单位改变评估组内的得分.良好的工作小组建议.
3.全班同学,老师和学生评价得分交易所的优秀作品.
BR /> 3.后继续上学.
第十二次会议：
在新闻发布会上的实践活动 - 模拟技术.使用
1.通过活动,使学生掌握科学知识和技术新闻知识.
2.学生通过各种渠道获得的信息过滤能力.
2.前的准备工作：
1.教师的知识的情况下,在新闻发布会上的消息,让学生了解这方面BR p> 2.学生们收集了最新的科技成果.
3.为了做一个小实验.
4.除了自己的小发明,创造,整理成文.
5.模拟会议主持人,专家,出版商,记者和观众的分工.
3.活动过程：
1.该小组筛选
在一个单独的准备,球队第一次交换,然后选出两个会议程序.
需要一个书面的新闻稿. . / A>
2.
介绍引进信息技术或发明的结果发布解释每个出版商.同时,和记黄埔
其他听众可以提问,发表一个简短的回答.
3.
“专家”的参与者在新闻发布会上的“专家”的科技含量,价值,意义的评价,
/>的前景的评价的开发和利用的结果作出预测.
第13课：“狼来了”（A）BR />学习目标：引导学生看东西歧视.
教训：收集到的有关狼,成语,谚语,谈论狼的故事. . / A>
学习步骤如下：
一.学生讨论和交流的狼,成语,谚语.
2.因此,我们可以得出这样的结论：传统的人的概念,狼来了吗?图片代表什么?
（贪婪,残暴,狡猾）
3.阅读：蒲松龄狼来了,狼的贪婪,残暴,狡猾的一面.
4.讨论：狼的形象是有限的?
5.读毕淑敏的智慧“,”母狼.了解狼的一种
6,也从另一个角度.学生告诉狼的故事.客观评价的狼,深入了解教师的智慧谈话时
的状态狼,更有趣,互动的几则故事.收集信息的狼,在课堂上展开辩论.
辩论：狩猎或保护?
两个家庭作业：选择一个角度,写论文,“狼来了”.
主题,如：
1.等成语理解的重大差异狼
2.在匹狼等野生动物之间的关系
一个熟练的读课文,了解一些科学知识的描述.
采用学习科学家,科学思想,科学精神和科学方法,初步发展自己的创新,学习和生活.
指出主要性能：使用的叙述和描述相结合,议论,说明,并能够谈论他们的文件.
可以写简单的文字 - 一个简单的小制作.
联合组成的工作组展开访谈,问卷调查等实践活动,各地的科学和技术发明,举行的记者招待会口服.
6检查和收集信息的“狼来了”,并组合作,谈“狼来了”,然后学会了辩证地分析和看待问题.
单位时间的安排（第14课）
单元作为一个整体来学习的教训,比萨斜塔比萨“实验”第2课BR / >“的事情是不止一个正确答案”第1课
宇宙的教训
“梦溪笔谈”两个两个
阅读欣赏“论语”八课... / a>,写
实践活动课
“狼来了”专题
教材：
单位主题词是“关注科学.”文学和科学是相通的.中学科学和语言学习,科学学习第二语言.在这个单元中,我们可以听到科学家们探索的节奏和声音,创造了世界人权宣言“人权”的味道突破的奇思妙想,不同形式的接触,风景秀丽的味道.
/>简单学习网络研讨会：
王扬声器现代文学阅读王高考作文国王说语段压缩
王的结果不言经典读王大讲诗歌鉴赏王说了一句模仿
青年学生的生理和心理发展的科学的本质的发展阶段,是充满好奇和幻想,学习机可以激发学生的“创新的精神,在教学中,引导学生在教学过程中,教师要注意培养学生的创新意识
斜塔比萨斜塔实验：这是生动的叙述摘录的生活伽利略写了传记.文字是相对简单的情况下,独立阅读,提出问题,教师也可能产生问题.
在两个实验,实验设计和比萨斜塔比萨斜塔实验课件教学可视化的东西,视听放置在正确答案不止一个“：这是一个讨论的文本,紧紧围绕一个以上的主题,讨论如何才能成为一个创造性的教学,使学生了解结构,关闭这篇文章说的事情正确的答案,但主要是为了帮助学生建立一个科学的思维方法,培养具有创新意识.注意建立“正确的事情回答方式不止一种的思维和创造性思维,引导学生的创造力之间的关系.
”什么样的宇宙：宇宙散文的科学知识,这是一个介绍.宇宙是一个庞大而神奇的世界,学生的教学,教师可以让学生说说自己的理解,想象宇宙中,宇宙中的音频和视频数据,多媒体显示器,并在探索宇宙的奥秘,激发学生的学习兴趣,和引进学习课本.
孟曦双性恋者谭“两个经典的表现,两个古老的科学成果,引导学生仔细阅读课本,了解一个大概的了解.
教学过程：
：本机的学习内容,形成一个研究小组,制定一个活动方案.学习步骤如下：
进口的语言：
语言先前单元中,我们领略四季的风光,精致在本单位的味道,我们可以听锐意开拓的心脏速率和脚步声的科学家,
二科的单元学习任务和学习科学的奉献.
-
了解的内容单位
教师指导学生浏览目录和文本.
学生活动：
说说我自己的阅读经验,最感兴趣的内容,单位
5 ,成立一个研究小组,制定一个活动方案.
1.围绕科学和技术发明的理解,通过访谈,问卷调查,信息在网上找到.
他们有同样兴趣的学生成立了一个联合工作组,开展技术新闻发布会.
第二课：
学习目标的比萨斜塔实验“（一）：1.学习伽利略蔑视权威,创新的精神.
2整体感知的文字,演示实验.
前班学习：家里准备中提到的两个实验的文本
教学步骤：
首先,进口的语言：
向学生介绍伽利略的一生的贡献和历史上的科学教师补充伽利略的比萨斜塔实验吗?引以为傲的实验伽利略的生活.
造成这样的局面：学生活动,实验
1,根据文中所述的条件,功率模拟,学生们表现出的比萨斜塔比萨斜塔实验.
2,教师的条件,要求学生做了一个实验.
（如利用现有的学习用品,让学生做实验：一张纸和一本书）,要求学生观察的结果.
学生讨论：
1,你觉得伽利略的实验结论是正确的吗?
2,你认为是第二个实验的结果,造成的原因?
羽毛和铁球的伽利略做这个实验,结果会是什么呢?
显示实验教师：
1斜塔的比萨,视听课件设计可视化实验.
2,完成毛钱管“实验的物理老师.的
VI学生谈,本文还介绍了伽利略的实验 - ”看实验的经验实验中,教师可以利用多媒体演示实验.
7,课后学习：
伽利略写一段50字左右的评论.
2,“心花怒放“气势恢宏,观众写?
3,更广的覆盖范围,你认为实验的比萨斜塔的比萨传记文章的这个标题你如果追求真理的道路,”学习“的本质书“的称号,可以吗?你还没有一个更好的标题呢?
4,实际知识创新,从伽利略的事迹,总结了一些经验,知识创新和适当的语句表达的两个书面文字.
（例如：不容易相信的权威,大胆的想象,勤于思考,继续进行实验）
学生了无论是一个大胆而创新的例子在你的生活和学习?
学生活动：他们的想象力,
表演内容：文本,17日,18日,行动组乐团. ,语言,神态伽利略观众非常不同以往的实验性能,同学们开始想象的数字显示.
五,在此基础上,学生选择一个场景,使用相结合的叙述和描述的实验实验之前或之后,写一个200字的文章.
小组交流,评议.
7,课后学习：
小的写进一步的教室.
第4课：“这件事是一个以上的正确答案”
学习目标：通过心理训练,开始发展自己的创造性的精神.
学习步骤如下：
创建的情况：学生办公室抽奖活动常州新世纪商城的标志（教师出示）.
老师问：什么网站的标志是什么意思?答案是更好的.
学生讨论的意义的图标,进入一个全新的体验,“更多的东西比一个正确的答案.
阅读文本,你喜欢的方式.
思考：有多少文章?
（1,什么是创造性思维的必要条件吗?）
（2）,如果任何人有创造性思维吗?
（是否有创造力和缺乏创造力的区别?） BR p>四名学生根据这篇文章的内容是讨论这个问题.
五：思维训练.
1,谈一谈：
做一做的事：
3个回形针,卡通纸,你能做些什么呢?
6,集体读的是最后一个.摘要：如何成为一个有创造力的人.
课外学习：完整的工作簿.
第5课：“
宇宙学的目标：
通过学习这篇文章,说宇宙该物质的组成和性质,探索宇宙的奥秘,热爱大自然的文化,爱
对科学的兴趣.
2,可以澄清文本的顺序由近及远的领域,从已知到未知的.
3,各种方法,了解教学中的作用和写作,你可以使用这些指令.
课：让学生去图书馆或上网收集有关宇宙的信息.
学习步骤：
首先,根据收集到的信息,学生们谈论他们所知道的,虚构的宇宙.
教师提供音频和视频的多媒体演示材料的宇宙.教师小结：深,但浩瀚的宇宙,
充满了神奇的魅力.背后闪烁的星星,隐藏着什么秘密?今天,就让我们
和解释宇宙的秘密
整体感知文本.创设问题情境.
1,什么是宇宙?
2,分布有多少颗星星在浩瀚的宇宙中,这也说明这一点吗?
3,宇宙中的恒星是处于什么状态?
创造性阅读和理解的文字.
由近及远的宇宙是什么我问别人跳跃地往下读的文本,文本的简要说明由远及近顺
序列.
的语言阅读这篇文章.探索实践3.
5种口味的阅读升华的感情,美国的影响力.
回忆,巴金的“明星”阅读市场在天空中.在学习这篇文章,你会觉得
什么样的感受?
促进创造性思维的扩展.
/>随着空间技术的不断进步,对宇宙的认识,越来越多,越来越多的特定的今天
它一直在照顾地球以外生命的存在.一些文本的措辞,你模仿其他
星球上生活“为主题,写一段话来说明这一点.
在校学习：边称为林等待“不知道的世界. “
第6课：”梦溪笔谈“（一）
学习目标：1.熟练阅读文字
2可以控制的页下的注释,书,翻译的两篇文章.
教训：读准字音,初始的疏通情况下.
学习步骤：BR p>导入新课：
科学发展之路,留下了许多伟大的光荣的人物,他们
北宋科学家,政治家沈括的名字,他是一个迹象,的作者,是一个里程碑式的历史,科学
梦溪笔：“今天,我们将一起学习的两个有代表性的作品.
学生自由读课文.必读：
读准字音,读全文.
3.在此基础上,一组类朗诵比赛,投出优胜队伍.
选择标准：1.能读准字音
2.
3阅读能力暂停播放自然
4.学生活动：页笔记和书籍疏通情况下,不知道一个良好的记录.
5.集团合作,解决遇到的混乱疏通材料,如小组讨论解决不了的教师和学生
答案.
6.文本阅读和尝试背诵. . / A>
8课后学习的：
一）正确解释的文字.
二）熟练背诵全文. . / A>
三）中国古代科学,艺术所取得的成就,交流经验积累的材料准备好.
第7课：“梦溪笔谈（二）
学习目标：1.联想和想象,您可以使用组的表演,丰富的文本内容.
> 2级交流,收集材料对中国古代科学,艺术成就.
学习步骤：
一个教训检查学习效果.
2 “害虫反映农业生产的生物控制.预防的方法
一些农作物害虫的天敌消灭害虫.
学生讨论：你能想到的其他生物控制的例子吗?
3.丰富的想象力,揣摩人物的心理合作演出.
情节工匠秘密派塔和移动,他的妻子问.
4.集团的演员,教师和学生.
4.中国古代科学的卓越,散发出夺目的光彩世界历史.
学生交流,是中国古代科学,艺术收藏品材料所取得的成就. （非正式的）
九,课后学习：
整理信息的交换.这个主题在黑板上.
第8课：朗诵欣赏：
学习目标“论语”：1.熟练背诵全文.
2.会明白的总体思路.
3.掌握了学习方法的文件,并可以应用到自己的学习实际
去的做法.
教训：1.了解孔子的传记.
2.读准字音.
学习步骤如下：
一.学生利用收集到的信息,这是人与孔子的“论语”的书.
2.学生是免费阅读.标准的发音,暂停和自然的.
3.的情况下,学生页的笔记和书籍,疏通组合作
读者觉得好成绩,不明白.
/> 4. “论语”的学习方法和态度的8个主扬声器,学生可以选择自己的组合
学会说出自己的感受.
5.除了谈论古人谈学习成语和格言警句.
6.课后学习：
积累文本的成语和格言警句.
/ A>
第九,十,十一教训：写
学习目标：写简单的文字
写作（一）
选择一个熟悉的东西,口头报告.
：校园,教室,卧室或书房,动物.
2.教师和学生（从以下几个方面的评论）. BR p> 1.无论是2的顺序的说明.准确的描述语言生动
3.描述的对象
的教师产生两个同样的事情俪文（优秀和缺点）.
在上述条件下的学生,然后展开的评论.因此,明确写作要领.
BR />写作（2）
老师写作的主题和写作要求.
1.的小规模生产的简要说明：试图告诉了一个比喻,结构和特点的小规模生产.
2.小工艺品的简要说明.
2.学生的写作.
3.学生的文章.
写作（3）
教师得分.
2.互动与一小群单位改变评估组内的得分.良好的工作小组建议.
3.全班同学,老师和学生评价得分交易所的优秀作品.
BR /> 3.后继续上学.
第十二次会议：
在新闻发布会上的实践活动 - 模拟技术.使用
1.通过活动,使学生掌握科学知识和技术新闻知识.
2.学生通过各种渠道获得的信息过滤能力.
2.前的准备工作：
1.教师的知识的情况下,在新闻发布会上的消息,让学生了解这方面BR p> 2.学生们收集了最新的科技成果.
3.为了做一个小实验.
4.除了自己的小发明,创造,整理成文.
5.模拟会议主持人,专家,出版商,记者和观众的分工.
3.活动过程：
1.该小组筛选
在一个单独的准备,球队第一次交换,然后选出两个会议程序.
需要一个书面的新闻稿. . / A>
2.
介绍引进信息技术或发明的结果发布解释每个出版商.同时,和记黄埔
其他听众可以提问,发表一个简短的回答.
3.
“专家”的参与者在新闻发布会上的“专家”的科技含量,价值,意义的评价,
/>的前景的评价的开发和利用的结果作出预测.
第13课：“狼来了”（A）BR />学习目标：引导学生看东西歧视.
教训：收集到的有关狼,成语,谚语,谈论狼的故事. . / A>
学习步骤如下：
一.学生讨论和交流的狼,成语,谚语.
2.因此,我们可以得出这样的结论：传统的人的概念,狼来了吗?图片代表什么?
（贪婪,残暴,狡猾）
3.阅读：蒲松龄狼来了,狼的贪婪,残暴,狡猾的一面.
4.讨论：狼的形象是有限的?
5.读毕淑敏的智慧“,”母狼.了解狼的一种
6,也从另一个角度.学生告诉狼的故事.客观评价的狼,深入了解教师的智慧谈话时
的状态狼,更有趣,互动的几则故事.收集信息的狼,在课堂上展开辩论.
辩论：狩猎或保护?
两个家庭作业：选择一个角度,写论文,“狼来了”.
主题,如：
1.等成语理解的重大差异狼
2.在匹狼等野生动物之间的关系