搜搜做题作业网。。。。描写
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 18:32:42
描写共分为几类，，和所有赏析题的答题架子，，请老师细讲
解题思路： 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。 写文章，只有通过描写，才能做到\"绘声绘色\"、\"活灵活现\"、\"栩栩如生\"、\" 历历 在目\"、\"维妙维肖\"。
解题过程：
描写方法包括人物描写和环境描写。
人物描写：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写：
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
如何赏析古诗句子
中国是诗歌的王国，许多优秀的诗词流传千古，已成为极其珍贵的精神财富。虽然孩子现在还不能完全理解诗的涵义，但民族文化的种子在他们心中已破土而出，而现在，当学生积累了一定的民族文化根基，步入中学后，如何进一步引导他们在理解、欣赏古诗词方面更上一层楼？古诗词中千百年来脍炙人口的名句闪烁其间，我们又如何引导学生去品味这些诗词中的精华，使他们从中受到美的熏陶，得到有益的启迪？
一、推陈出新 别开生面
诗词中的名句之所以能流传千古，往往在于其独特的艺术魅力。作者并非人云亦云之辈，而是想前人未曾想，道古人未曾道。他们以全新的感触，为我们创造出一个内涵丰富的崭新天地，使读者耳目为之一新，精神为之一振。我们在欣赏时，要积极引导学生领略其独特的艺术感染力。如以爱情的悲欢离合为题材的诗词，大多哀婉忧伤，但秦观的《鹊桥仙》却出语不凡。这首词是根据魏晋以来就广为流传的牛郎织女的故事写的，要推陈出新，很不容易。牛郎织女一年只有短短的一次相聚，在多少人看来，这样的相会怎么不令人伤感不已！但作者却以“银汉迢迢”的美景为烘托，大胆肯定了忠贞不渝的爱情：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。结尾更是声情高亢、掷地有声，成为千古传诵的名句：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
二、融情于景 情景交融
古人讲究“立象以尽意”，借助客观外物来表达主观情感，又讲情景交融，物我两忘，天人合一。古人有所谓“意与境偕”的说法，诗人在创作中非常注重意境的创造，他们为我们留下的绝不仅仅是一幅幅的风景画，风俗图，而是一种人与自然和谐交融的情绪，正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海“，而许多传诵已久的名句，正反映出诗人于自然相通的超悟。如陶渊明《归园田居》之一：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，看似再平淡不过的乡村景色，却字字真切，词词生动，洋溢着强烈的生活气息，作者正是通过展现这一幅幅看似平常，却另有天地的画卷，抒发了他辞官归隐、回归自然的欢快之情。
三、委婉含蓄 意在言外
诗歌的艺术魅力在“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣）“文已尽而意有余”（钟嵘）。诗贵在含蓄，它不是以直接向读者灌输多少内容见长，而是以间接地启发读者深广久远的思考取胜。正所谓“一语百情”、“片言明百意”。在流传下来的不少名句中，往往展现了诗哲们意蕴之外的审美意义。如李商隐的《锦瑟》，不实写一事，而是连用四个典故：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，这些都暗示着作者自己的往事和心情，给读者以极大的想象和发挥的空间，不同的人可以根据自己不同的人生体验去理解它、解释它。
四、蕴涵哲理 给人启迪
古诗词中的许多名句，寓意深刻，内涵丰富，给人以不尽的启迪。其中不少我们至今仍津津乐道，并经常引用。在教学过程中，我们要有意识地运用蕴涵哲理的名句，对学生进行精神哺育，充分发挥诗词所蕴涵的丰富的育人功能，这对学生精神的提升，人格的塑造，都起着不可估量的潜移默化的作用。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万树春”，作者借用自然景物的变化暗示社会的旧事物。发展。至今人们仍喜爱用这两句来比喻在自然和社会发展中，进步的、新生的事物必将代替没落的、腐朽的旧事物。朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，更是寓意深刻，作者借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就要认真读书，时时补充新知。
总之，中华民族的优秀文化熔铸了不计其数的优秀诗篇，许多已流传千古，而这些诗篇中脍炙人口的名句，更是精华中的精华，它们经历了千百来时间的考验，仍显示着巨大而顽强的生命力。我们作为炎黄子孙，有充分的理由把这些文化的精髓继续发扬光大下去,去细细咀嚼、体会、感悟这些优秀诗篇中的精华,在美妙的意境之中，受到美的熏陶，获得有益的启迪！
赏析一个句子我们可以从以下几点去思考：
1、词语的意思，也就是句子的字面意思。
2、句子的结构，单句还是复句。
3、句子在文中的作用，如总结全文，照应上文等
4、句子在段落中的含义和在全文中的含义。
5、句子本身的思想。
古诗词名句赏析示例：
1.无可奈何花落去，似曾相似燕归来。——《浣溪沙》晏殊
赏析：此两句用景物描写，把诗人的感情表现得细腻生动。是非常工巧的对偶句，却又那样自然，仿佛是信手拈来，一点看不出雕琢的痕迹。表现了诗人很高的艺术技巧，是颇有盛誉的名句。
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》陆游
赏析：这是动中即景，写出曲折多变的景色。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴涵着生活的哲理。现在人们常常用这两句诗来比喻人在遇到困境时，豁然开朗，突然想到了解决困难的办法．
3.会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》杜甫
赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。这两句诗至今还被人们广泛引用。以勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”。才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
4.晴川历历汉阳数，芳草萋萋鹦鹉洲。——《黄鹤楼》崔颢
赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。
5.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》崔颢
赏析：“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。尾联点题，由上联的转写实景而引出乡关何处，归思难禁的愁绪。
6.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白
赏析：此两句运用比喻说就好比用刀切断水流，结果水反而流得更急，用饮酒取醉的办法去解除忧愁是绝对不可能的，因为酒醉后反而更能引发内心的愁苦、愤懑。
7.无言独上西楼，月如钩。——《相见欢》李煜
赏析：“无言”而又“独上”，使人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。连月也不是圆月，而是残缺之月。这是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。
8.造化钟神秀．阴阳割昏晓。——杜甫《望岳》
赏析:这是说大自然集中灵秀之气在此山，自然有无限神妙。这两句讲山色的变幻。写出了泰山的宏伟。
9．绿树村边合．青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
赏析:描绘了一幅优美宁静的农村田园风光：绿色的树木在村边环绕．青翠的远山在城外斜斜地伸展。“绿树村边合”，是近景；“青山郭外斜”，是远景。由近渐远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛．抒发了一种愉快的心情。
10．曲径通幽处，禅房花木深。——常建《题破山寺后禅院》
赏析:“曲”、“幽”、“深”三字准确、形象地写出了景物的特点，表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。这两句诗不仅再现了诗人踏过曲径、穿过深幽的花草树木走到禅院的情景．而且道出了某种审美体验，艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。
11.．潮平两岸阔．风正一帆悬。——王湾《次北固山下》
赏析:‘‘阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”．把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了。
12．晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》
赏析:这两句诗描写出一种月下回归的美妙意境。为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下地了．到了晚上才披着月光回来。种豆早出晚归是多么艰辛、多么苦累．然而诗人并不抱怨。
13．剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》
鉴赏:以丝喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。
14．感时花溅泪。恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
鉴赏:涛人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪，鸟儿也因人世间的离别而惊心
15．莫道不消魂，帘巷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
鉴赏:莫道不消魂”，意思是此时此地怎么能不令人伤感呢?运用发问法，醒人耳目。“帘卷西风”。既写人又写景．创造了一个凄清寂寥的深秋境界。“人比黄花瘦”，既摹形又传神，具有深入人心的力量
16．忽如一夜春风来．千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
赏析:这两句诗写雪后美景。以梨花喻冬雪．联想奇特美妙．比喻新颖动人．一片银白的世界．变成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光．给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17．日暮乡关何处是?烟波江上使人愁．——崔颢《黄鹤楼》
赏析:‘乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉．不能自已。这两句诗点题，写出乡关何处、归思难禁的愁绪。
18．山随平野尽．江入大荒流。——李白《渡荆门送别》
赏析:这两句诗紧承起句，写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色。两句中的二字炼得好。“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移直接地表现出来，写得活了，给人以空间感和流动感。
最终答案：略
解题过程：
描写方法包括人物描写和环境描写。
人物描写：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写：
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
如何赏析古诗句子
中国是诗歌的王国，许多优秀的诗词流传千古，已成为极其珍贵的精神财富。虽然孩子现在还不能完全理解诗的涵义，但民族文化的种子在他们心中已破土而出，而现在，当学生积累了一定的民族文化根基，步入中学后，如何进一步引导他们在理解、欣赏古诗词方面更上一层楼？古诗词中千百年来脍炙人口的名句闪烁其间，我们又如何引导学生去品味这些诗词中的精华，使他们从中受到美的熏陶，得到有益的启迪？
一、推陈出新 别开生面
诗词中的名句之所以能流传千古，往往在于其独特的艺术魅力。作者并非人云亦云之辈，而是想前人未曾想，道古人未曾道。他们以全新的感触，为我们创造出一个内涵丰富的崭新天地，使读者耳目为之一新，精神为之一振。我们在欣赏时，要积极引导学生领略其独特的艺术感染力。如以爱情的悲欢离合为题材的诗词，大多哀婉忧伤，但秦观的《鹊桥仙》却出语不凡。这首词是根据魏晋以来就广为流传的牛郎织女的故事写的，要推陈出新，很不容易。牛郎织女一年只有短短的一次相聚，在多少人看来，这样的相会怎么不令人伤感不已！但作者却以“银汉迢迢”的美景为烘托，大胆肯定了忠贞不渝的爱情：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。结尾更是声情高亢、掷地有声，成为千古传诵的名句：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
二、融情于景 情景交融
古人讲究“立象以尽意”，借助客观外物来表达主观情感，又讲情景交融，物我两忘，天人合一。古人有所谓“意与境偕”的说法，诗人在创作中非常注重意境的创造，他们为我们留下的绝不仅仅是一幅幅的风景画，风俗图，而是一种人与自然和谐交融的情绪，正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海“，而许多传诵已久的名句，正反映出诗人于自然相通的超悟。如陶渊明《归园田居》之一：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，看似再平淡不过的乡村景色，却字字真切，词词生动，洋溢着强烈的生活气息，作者正是通过展现这一幅幅看似平常，却另有天地的画卷，抒发了他辞官归隐、回归自然的欢快之情。
三、委婉含蓄 意在言外
诗歌的艺术魅力在“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣）“文已尽而意有余”（钟嵘）。诗贵在含蓄，它不是以直接向读者灌输多少内容见长，而是以间接地启发读者深广久远的思考取胜。正所谓“一语百情”、“片言明百意”。在流传下来的不少名句中，往往展现了诗哲们意蕴之外的审美意义。如李商隐的《锦瑟》，不实写一事，而是连用四个典故：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，这些都暗示着作者自己的往事和心情，给读者以极大的想象和发挥的空间，不同的人可以根据自己不同的人生体验去理解它、解释它。
四、蕴涵哲理 给人启迪
古诗词中的许多名句，寓意深刻，内涵丰富，给人以不尽的启迪。其中不少我们至今仍津津乐道，并经常引用。在教学过程中，我们要有意识地运用蕴涵哲理的名句，对学生进行精神哺育，充分发挥诗词所蕴涵的丰富的育人功能，这对学生精神的提升，人格的塑造，都起着不可估量的潜移默化的作用。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万树春”，作者借用自然景物的变化暗示社会的旧事物。发展。至今人们仍喜爱用这两句来比喻在自然和社会发展中，进步的、新生的事物必将代替没落的、腐朽的旧事物。朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，更是寓意深刻，作者借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就要认真读书，时时补充新知。
总之，中华民族的优秀文化熔铸了不计其数的优秀诗篇，许多已流传千古，而这些诗篇中脍炙人口的名句，更是精华中的精华，它们经历了千百来时间的考验，仍显示着巨大而顽强的生命力。我们作为炎黄子孙，有充分的理由把这些文化的精髓继续发扬光大下去,去细细咀嚼、体会、感悟这些优秀诗篇中的精华,在美妙的意境之中，受到美的熏陶，获得有益的启迪！
赏析一个句子我们可以从以下几点去思考：
1、词语的意思，也就是句子的字面意思。
2、句子的结构，单句还是复句。
3、句子在文中的作用，如总结全文，照应上文等
4、句子在段落中的含义和在全文中的含义。
5、句子本身的思想。
古诗词名句赏析示例：
1.无可奈何花落去，似曾相似燕归来。——《浣溪沙》晏殊
赏析：此两句用景物描写，把诗人的感情表现得细腻生动。是非常工巧的对偶句，却又那样自然，仿佛是信手拈来，一点看不出雕琢的痕迹。表现了诗人很高的艺术技巧，是颇有盛誉的名句。
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》陆游
赏析：这是动中即景，写出曲折多变的景色。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴涵着生活的哲理。现在人们常常用这两句诗来比喻人在遇到困境时，豁然开朗，突然想到了解决困难的办法．
3.会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》杜甫
赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。这两句诗至今还被人们广泛引用。以勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”。才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
4.晴川历历汉阳数，芳草萋萋鹦鹉洲。——《黄鹤楼》崔颢
赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。
5.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》崔颢
赏析：“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。尾联点题，由上联的转写实景而引出乡关何处，归思难禁的愁绪。
6.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白
赏析：此两句运用比喻说就好比用刀切断水流，结果水反而流得更急，用饮酒取醉的办法去解除忧愁是绝对不可能的，因为酒醉后反而更能引发内心的愁苦、愤懑。
7.无言独上西楼，月如钩。——《相见欢》李煜
赏析：“无言”而又“独上”，使人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。连月也不是圆月，而是残缺之月。这是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。
8.造化钟神秀．阴阳割昏晓。——杜甫《望岳》
赏析:这是说大自然集中灵秀之气在此山，自然有无限神妙。这两句讲山色的变幻。写出了泰山的宏伟。
9．绿树村边合．青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
赏析:描绘了一幅优美宁静的农村田园风光：绿色的树木在村边环绕．青翠的远山在城外斜斜地伸展。“绿树村边合”，是近景；“青山郭外斜”，是远景。由近渐远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛．抒发了一种愉快的心情。
10．曲径通幽处，禅房花木深。——常建《题破山寺后禅院》
赏析:“曲”、“幽”、“深”三字准确、形象地写出了景物的特点，表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。这两句诗不仅再现了诗人踏过曲径、穿过深幽的花草树木走到禅院的情景．而且道出了某种审美体验，艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。
11.．潮平两岸阔．风正一帆悬。——王湾《次北固山下》
赏析:‘‘阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”．把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了。
12．晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》
赏析:这两句诗描写出一种月下回归的美妙意境。为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下地了．到了晚上才披着月光回来。种豆早出晚归是多么艰辛、多么苦累．然而诗人并不抱怨。
13．剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》
鉴赏:以丝喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。
14．感时花溅泪。恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
鉴赏:涛人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪，鸟儿也因人世间的离别而惊心
15．莫道不消魂，帘巷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
鉴赏:莫道不消魂”，意思是此时此地怎么能不令人伤感呢?运用发问法，醒人耳目。“帘卷西风”。既写人又写景．创造了一个凄清寂寥的深秋境界。“人比黄花瘦”，既摹形又传神，具有深入人心的力量
16．忽如一夜春风来．千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
赏析:这两句诗写雪后美景。以梨花喻冬雪．联想奇特美妙．比喻新颖动人．一片银白的世界．变成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光．给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17．日暮乡关何处是?烟波江上使人愁．——崔颢《黄鹤楼》
赏析:‘乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉．不能自已。这两句诗点题，写出乡关何处、归思难禁的愁绪。
18．山随平野尽．江入大荒流。——李白《渡荆门送别》
赏析:这两句诗紧承起句，写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色。两句中的二字炼得好。“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移直接地表现出来，写得活了，给人以空间感和流动感。
最终答案：略