如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,

来源：学生作业帮编辑：搜搜做题作业网作业帮分类：物理作业时间：2024/05/11 14:58:36

如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,
他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连（吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计）.若在左右两盘中均放重为10N的砝码,此时M处于静止状态,这说明两个力的大小【】、方向【】是二力平衡应具备的条件,小明还想探究一下两个力不在同一直线时二力是否还能平衡,答：【】 .另一名同学把物体M放在粗糙的水平桌面上,左盘中放10N的砝码,右盘中放20N的砝码时,物体M能以0.3m/s的速度向右做匀速直线运动,此时物体受力【】（填“平衡”或“不平衡”）,在水平方向上物体除了受到左右两个拉力外,还受【】力,当右盘接触地面时,物体由于惯性继续向右运动,此时该力的大小【】（选填“变大”、“变小”或“不变”）.

上面图是错误了。急忙中发错了，抱歉。下面的是对的！

如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连（吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计）.若在左右两盘中均放重为10N的砝码,此时M处于静止状态,这说明两个力的大小【相等】、方向【相反】是二力平衡应具备的条件,小明还想探究一下两个力不在同一直线时二力是否还能平衡,他应该怎么做?答：【将水平桌面上的M扭转一定的角度后松手,看M能否还是处于平衡状态】.
另一名同学把物体M放在粗糙的水平桌面上,左盘中放10N的砝码,右盘中放20N的砝码时,物体M能以0.3m/s的速度向右做匀速直线运动,此时物体受力【平衡】（填“平衡”或“不平衡”）,在水平方向上物体除了受到左右两个拉力外,还受【摩擦】力,当右盘接触地面时,物体由于惯性继续向右运动,此时该力的大小【不变】（选填“变大”、“变小”或“不变”）.

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如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中, （2013•长春二模）如图，小明在探究“二力平衡的条件”的实验中，他将物体M放在光滑水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码．在“探究二力平衡的条件”实验中,应保持物体处于什么状态二力平衡实验在“探究二力平衡条件”实验中,小明提出了一个猜想：当力的大小相等,方向相反时,这两个力就是平衡力,他的猜想在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的的.以下有两种探究方在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的的. 以下有两种探究方（2010•卢湾区二模）在“探究二力平衡的条件”实验时，图中，符合实验目的是______[选填“（a）”或“ 在探究二力平衡条件的实验中,是什么力与重力平衡的（就是一个纸片加两个砝码的那种图实验探究二力平衡的条件：思考下面几个问题：在探究“二力平衡的条件”的实验中,小明采用的实验装置如图所示：①当木块保持静止状态或____________状态,则它受在"探究杠杆平衡条件"的实验中