搜搜做题作业网怎么区分蒸馏水和食盐水
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：物理作业 时间：2024/04/29 11:46:07
怎么区分蒸馏水和食盐水
在学生学习新知识以前,把一个问题抛给学生,然后让他们想出方法来解决,这是训练学生的发散思维的一种方法,也是我们在教学中常用到的方法.学生想出来的方法,有些是非常有意思的,而且我发现有一个规律,就是年龄小的学生比年龄大的学生想的方法多,基础班的学生（层次低）比实验班（层次高）的学生想的方法多,所以有时候也在感叹,我们的教育真是教的学生越学越傻.分析一下原因,可能是因为教的方法不对,老师想得到一个统一标准的答案,就用自已的思维方式限制了学生的思维发展,也有可能是学生自身的心理原因,越是成绩好的学生越怕出错,越不敢大胆地去想.所以在教学中,为避免学生越学越“傻”,老师胆子也要大,要有“青出于蓝胜于蓝”的思想,不怕学生的“出错”,不怕学生挑战自已的权威,一旦发现他们的奇思妙想,就要及时的鼓励.
我们学校这一界明年将要中考的新初三学生,可以说是学校自从开办以来生源最差的一界,初一初二在城区统考中的成绩据说是相当地糟糕.他们学化学的潜力到底有多大呢?我想测试一下.就在第一次单元测试中出了一道这样的题“如何区别蒸馏水和食盐水”,这道题一般出现在学习了“溶液”以后,可是我想让学生在没有接触过任何溶液和酸碱盐的知识前来回答,测试一下他们的思维灵活度.他们会怎么回答呢?哈哈,他们的答案真是五花八门的,有些答案在以前的学生中还从来没有出现过,很好玩.现收录一些：
1、用两只只在淡水中生活的小鱼放入这两种液体中,鱼先死的是食盐水,鱼没死的是蒸馏水.
2、将两只海贝同时放入两种液体中,海贝存活时间较短的是蒸馏水,存活时间较长的是食盐水.（和淡水中的小鱼异曲同工,只是时间久了点.）
3、准备两个萝卜,切成片状,分别放入蒸馏水内和食盐水内,过一天后,萝卜片蔫了的是食盐水,没有改变的是蒸馏水.
4、将两只质量体积差不多的鸡蛋,分别放入两种液体中,鸡蛋浮得高的是食盐水,浮得没那么高的是蒸馏水.
5、用天平称相同质量的蒸馏水和食盐水,再用量筒分别量它们的体积,体积大的是蒸馏水,体积小的是食盐水.
6、取等量的两种液体,分别倒在两个伤口上,则伤口感到很痛的是食盐水.（有创意,只是谁来提供伤口呢?）
7、各取少量两种液体,放入蒸发皿中加热,完全蒸发的是蒸馏水,留下白色晶体的是食盐水.
8、用玻璃棒沾取少量液体,放在火上加热,有晶体出现的是食盐水,没有的是蒸馏水.
9、取等质量的两种液体装入不同的容器内,然后加热,先沸腾的是蒸馏水,后沸腾的是食盐水.
10、将两种质量相同的的液体放入温度一样的冰箱冷藏一样的的时间后,先结冰的是蒸馏水,没有完全结冰的是食盐水.
看来这一界学生还是挺厉害的嘛,思维挺活的,而且可以看出他们在初二的时候物理学得挺好,看到他们的答案,我觉得充满了希望,希望通过我的教学,不但能保持他们原有的那份灵性,还越学越聪明.
我们学校这一界明年将要中考的新初三学生,可以说是学校自从开办以来生源最差的一界,初一初二在城区统考中的成绩据说是相当地糟糕.他们学化学的潜力到底有多大呢?我想测试一下.就在第一次单元测试中出了一道这样的题“如何区别蒸馏水和食盐水”,这道题一般出现在学习了“溶液”以后,可是我想让学生在没有接触过任何溶液和酸碱盐的知识前来回答,测试一下他们的思维灵活度.他们会怎么回答呢?哈哈,他们的答案真是五花八门的,有些答案在以前的学生中还从来没有出现过,很好玩.现收录一些：
1、用两只只在淡水中生活的小鱼放入这两种液体中,鱼先死的是食盐水,鱼没死的是蒸馏水.
2、将两只海贝同时放入两种液体中,海贝存活时间较短的是蒸馏水,存活时间较长的是食盐水.（和淡水中的小鱼异曲同工,只是时间久了点.）
3、准备两个萝卜,切成片状,分别放入蒸馏水内和食盐水内,过一天后,萝卜片蔫了的是食盐水,没有改变的是蒸馏水.
4、将两只质量体积差不多的鸡蛋,分别放入两种液体中,鸡蛋浮得高的是食盐水,浮得没那么高的是蒸馏水.
5、用天平称相同质量的蒸馏水和食盐水,再用量筒分别量它们的体积,体积大的是蒸馏水,体积小的是食盐水.
6、取等量的两种液体,分别倒在两个伤口上,则伤口感到很痛的是食盐水.（有创意,只是谁来提供伤口呢?）
7、各取少量两种液体,放入蒸发皿中加热,完全蒸发的是蒸馏水,留下白色晶体的是食盐水.
8、用玻璃棒沾取少量液体,放在火上加热,有晶体出现的是食盐水,没有的是蒸馏水.
9、取等质量的两种液体装入不同的容器内,然后加热,先沸腾的是蒸馏水,后沸腾的是食盐水.
10、将两种质量相同的的液体放入温度一样的冰箱冷藏一样的的时间后,先结冰的是蒸馏水,没有完全结冰的是食盐水.
看来这一界学生还是挺厉害的嘛,思维挺活的,而且可以看出他们在初二的时候物理学得挺好,看到他们的答案,我觉得充满了希望,希望通过我的教学,不但能保持他们原有的那份灵性,还越学越聪明.