某校测量了八年级二班学生的身高(精确到0.1CM)按10CM为一段进行分组,得到图所示的频数分布直方图,从图可

某校测量了八年级二班学生的身高(精确到0.1CM)按10CM为一段进行分组,得到图所示的频数分布直方图,从图可 将八年级(1)班学生的身高(精确到1cm)按10cm为一段进行分组,得到如图所示的频数直方图,则下列说法中,错误的是(& 某校初三(1)班36位同学的身高的频数分布直方图如图所示问 该班同学的平均身高约为多少（精确到0.1cm） （2007•舟山）抽取某校学生的一个容量为150的样本，测得学生身高后，得到身高频数分布直方图如图所示，已知该校有学生1 （2009•丹东二模）某校从参加高二年级学业水平测试的学生中抽出80名学生，其数学成绩（均为整数）的频率分布直方图如图所 为了解八年级学生体能情况,抽取了一部分学生进行1分钟跳绳测试,将所得数据整理,画出频数分布直方图,图中各小组的长方形的面 已知频数分布直方图中学生身高数据在157.5-160.5cm的小组频数是18,频率为0.3,则这次调查统计的总人数是—— 某数学老师将本班学生的身高数据（精确到厘米）交给甲、乙两同学，要求他们各自独立地绘制一幅频数分布直方图，甲绘制的图如图1 （2011•杭州一模）某初一年级有500名同学，将他们的身高（单位：cm）数据绘制成频率分布直方图（如图），若要从身高在 为了了解中学生的体能情况，抽取了某中学八年级学生进行跳绳测试，将所得数据整理后，画出如图所示的频率分布直方图，已知图中从 频数分布直方图和频数分布折线图反映了一组数据的 按组数为10将数据分组,列出频数分布表,画出频数分布直方图,