程老师开始不让李京京读课文,后来“只好”让他接下来读,最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完原因是
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/05/27 23:05:45
程老师开始不让李京京读课文,后来“只好”让他接下来读,最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完原因是
程老师开始不让李京京读课文,是因为李京京嗓子沙哑,怕念不好而影响公开课的效果,所以不让他读.后来竟然用发颤的声音让他把课文全部读完,是因为她没想到李京京会读得这么好,从而保证了公开课的效果;还因为李京京成功的诵读,使程老师深感错怪了李京京,尤其是在无人举手,造成冷场的情况下,李京京能将课文读得这么好,更使她懊悔、自责.所以,程老师这一做法既是对李京京的肯定,也是对自己错怪李京京的一种补救.
程老师开始不让李京京读课文,后来“只好”让他接下来读,最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完原因是
程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤的说:''李京京,请你······把课文全部读完把.‘’①这段句子反映了程教师
我最好的老师 1课文讲了一件怎样的事?2作者为什么说怀特林先生是他 最好的老师 3读完文章有什么启示?
开始老师不喜欢爱因斯坦是因为什么?后来老师改变了对他的态度是因为什么?
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他2分钟读完了课文,然后发现了1个问题. 用英语怎么说?
读书后的感受读完一篇课文后,老师让我们说说自己的感受,他说每个人都有自己噶感受,怎么我没有呢,是不是我读得不够认真,有时
山市 从开始到最后是怎样一步步变化的(用课文原句回答)
课文是花开的声音
读完一篇英语课文后,老师说,我觉得你英语读的很正,
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