搜搜做题作业网作文：我想唱首歌 我找回了____
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/03 18:02:11
题目：我想唱首歌 题目：我找回了____ 请老师提供几篇范文，谢谢！
解题思路： 请见“解答过程”祝：学习越来越棒。
解题过程：
思路分析：
"我想唱首歌"，是要求考生肯定、赞美生活中的人和事（当然也可以写成"我想为自己唱首歌"）。这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文精神自然会得到提升。
由于文体不限，所以作文时可叙事，可抒情，可议论，发挥和驰骋的天地极为广阔，有利于最大限度地发挥考生的写作才能。"我"想唱首什么歌？为谁而唱？为什么想唱这首歌？考生尽可把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽情抒写自己的认识、评价、情感。大至浦江之畔官兵日夜抢险，白衣天使奔赴"抗非"前线，英雄民警勇斗歹徒的壮举，小至师生情、朋友情、父母恩泽、校园里的新人新事……少男少女们都可以情不自禁地为之歌唱！构思本题时还应注意以下几点：一、题目中的"我"字，清晰地规定了文章必须以第一人称作为叙述的主体。二、"想"，是一个表示心理活动的动词，所"想"之事是没有实现而可能实现的行为。三、"唱"，既可以选择"唱"的基本含义，来写自己具体想唱的歌曲；也可以根据"唱"的引申意义，来宣传和颂扬优秀人物的品质和美好事件中渗透的某种精神。四、"首"，可以理解为"一首"，也可以理解为"多首"。如果理解为"一首"，不妨选写记叙文，因为数量为"一首"，主题较为集中，容易写得详尽细腻；如果理解为"多首"，则可写成散文，以一连串的排比段将文章结构安排得井然有序。
我想唱首歌
大厅里灯火辉煌，亲友们聚在一起，欢声笑语不绝于耳。桌上放着一只大蛋糕，并附有50根蜡烛，可是，已不会被吹灭了，因为今天的主角--我的爸爸，已出门而去了……不是因为不开心，也不是因为身体不舒服，只因为爸爸是警察！
虽然爸爸不在这欢庆的现场，但我依旧拿起麦克风，唱起了卡拉OK。因为我知道不管爸爸在哪，都听得见我的祝福：爸爸，祝您平安！
随着屏幕上歌词的缓缓移动，我唱了起来。虽然唱得有些走调，但我却是用心在唱--此时我记起了爸爸的一些往事，不知不觉地，一股热流涌上心头……
从我懂事起，爸爸就是个大忙人。一星期在家的日子决不超过三天。记得有一次，学校开家长会，可老师说话还不到十分钟，他那讨厌的手机就响了。后面的事也不言自明了，我只好自己记录下老师说的话，害得我手忙脚乱，记下的东西连自己也看不清楚。
还有一次，是春节大年夜的晚上。全家人高高兴兴地坐在电视机前，等爸爸回来就开饭。
可等啊等，到11点了还不回来。我又着急，又难过，狂打爸爸的手机。可对面传来："对不起，您拨打的手机已关机……"
已经半夜十二点了，奶奶气愤地说："让这浑小子去吧！我们吃饭吧，不理他！"唉！这是真正的年夜饭！
半夜两点，半梦半醒的我听见敲门声，我紧张地冲了出去，打开了门。眼前的一幕让我
呆了：爸爸的腿打着石膏，头缠着纱布。爸爸说："手机好像坏了，所以没有接到你的电话。"原来爸爸在执行公务时受了伤。咳，爸爸，叫我怎么说您呢！
虽然爸爸对我的关心少而又少，但我从来没怨恨过他，因为在我心中，爸爸是一个堂堂的人民警察。爸爸常常教育我说："做人要正直，特别是男孩，要堂堂正正！"
爸爸，您的教诲，我从未有一刻忘记。但，爸爸，您可知我的心吗？我真害怕您受伤挂花，只希望您能高高兴兴地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我……想到这里，我对着麦克风哽咽了，我流下了眼泪。虽然，无法再将《祝你平安》唱下去，但我的心还在祈祷，在祝福：祝您平安！
《我找回了友情》作文提纲
1、采用倒叙的记叙顺序行文，表达自己对离别了近一年的好友的思念之情，并期待与她相逢，说声对不起。 2、展开回忆，写自己和朋友小A从六年级开始，友谊深厚。 3、一次考试，自己成绩很理想，沾沾自喜。但发现有一道题老师判错了，多加了分，自己告诉了小A。小A事后告诉了老师，自己的分数下降，名次也下降。从此二人感情破裂。 4、小A转学要到别的学校，主动希望“我”理解，并作了解释。二人感情恢复如初。点题，找到了友谊。 5、结尾与第一段相照应，期待二人团聚。
范文：
我找回了自信
小鸟在上空盘旋，她坚信人间的美好；青蛙在井里仰望着蓝天，他期待着明天的曙光。
——题记
她在班里并不出类拔萃，也不是班级的王中王；她长相不漂亮，头上的流海儿微微挡在额头上；他朴实的像一块石头，纯洁的脸上洋溢着灿烂的笑容。镜子中的她就是——我。
初二是我们的青春，是我们的花季，也是我们产生叛逆心理的时期。我成绩一般，人缘也可以，但最近，却连最近的好朋友都和我说拜拜了。
老师总是决定我喜不喜欢这个学科的一切。那天早上，我看见了语文老师，便上前打招呼，“x老师好”，他并没有理睬我，照例似等着什么人似的，我觉的他对我有了偏见，于是我也不大喜欢语文这个学科，甚至连上课都懒得去听，他也有找我去他的办公室，我并没有把他的话放在心上，直到那次考试，我得了班级倒数第一，他还是像以前那样把我叫到办公室，但这次与以往不同，我敲了敲门，他看见了我，做了一个手势，好象叫我坐在他的旁边，当我坐在那里的时候，他用手抚摩着我的头，突然间我的眼圈里打转着泪水，我哭了，好象觉得对不起他似的，他对我说：“一次考试并不代表什么，老师相信你，只要你认真，努力、我相信你做的很好，”之后的日子里，只要一有他的课，我总是坐的最直，最认真的那一个，我从新找回了自信。
她是最好的，最优秀的，她总是上课最认真听讲的那一个学生，镜子中的她——是自信的我。
最终答案：略
解题过程：
思路分析：
"我想唱首歌"，是要求考生肯定、赞美生活中的人和事（当然也可以写成"我想为自己唱首歌"）。这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文精神自然会得到提升。
由于文体不限，所以作文时可叙事，可抒情，可议论，发挥和驰骋的天地极为广阔，有利于最大限度地发挥考生的写作才能。"我"想唱首什么歌？为谁而唱？为什么想唱这首歌？考生尽可把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽情抒写自己的认识、评价、情感。大至浦江之畔官兵日夜抢险，白衣天使奔赴"抗非"前线，英雄民警勇斗歹徒的壮举，小至师生情、朋友情、父母恩泽、校园里的新人新事……少男少女们都可以情不自禁地为之歌唱！构思本题时还应注意以下几点：一、题目中的"我"字，清晰地规定了文章必须以第一人称作为叙述的主体。二、"想"，是一个表示心理活动的动词，所"想"之事是没有实现而可能实现的行为。三、"唱"，既可以选择"唱"的基本含义，来写自己具体想唱的歌曲；也可以根据"唱"的引申意义，来宣传和颂扬优秀人物的品质和美好事件中渗透的某种精神。四、"首"，可以理解为"一首"，也可以理解为"多首"。如果理解为"一首"，不妨选写记叙文，因为数量为"一首"，主题较为集中，容易写得详尽细腻；如果理解为"多首"，则可写成散文，以一连串的排比段将文章结构安排得井然有序。
我想唱首歌
大厅里灯火辉煌，亲友们聚在一起，欢声笑语不绝于耳。桌上放着一只大蛋糕，并附有50根蜡烛，可是，已不会被吹灭了，因为今天的主角--我的爸爸，已出门而去了……不是因为不开心，也不是因为身体不舒服，只因为爸爸是警察！
虽然爸爸不在这欢庆的现场，但我依旧拿起麦克风，唱起了卡拉OK。因为我知道不管爸爸在哪，都听得见我的祝福：爸爸，祝您平安！
随着屏幕上歌词的缓缓移动，我唱了起来。虽然唱得有些走调，但我却是用心在唱--此时我记起了爸爸的一些往事，不知不觉地，一股热流涌上心头……
从我懂事起，爸爸就是个大忙人。一星期在家的日子决不超过三天。记得有一次，学校开家长会，可老师说话还不到十分钟，他那讨厌的手机就响了。后面的事也不言自明了，我只好自己记录下老师说的话，害得我手忙脚乱，记下的东西连自己也看不清楚。
还有一次，是春节大年夜的晚上。全家人高高兴兴地坐在电视机前，等爸爸回来就开饭。
可等啊等，到11点了还不回来。我又着急，又难过，狂打爸爸的手机。可对面传来："对不起，您拨打的手机已关机……"
已经半夜十二点了，奶奶气愤地说："让这浑小子去吧！我们吃饭吧，不理他！"唉！这是真正的年夜饭！
半夜两点，半梦半醒的我听见敲门声，我紧张地冲了出去，打开了门。眼前的一幕让我
呆了：爸爸的腿打着石膏，头缠着纱布。爸爸说："手机好像坏了，所以没有接到你的电话。"原来爸爸在执行公务时受了伤。咳，爸爸，叫我怎么说您呢！
虽然爸爸对我的关心少而又少，但我从来没怨恨过他，因为在我心中，爸爸是一个堂堂的人民警察。爸爸常常教育我说："做人要正直，特别是男孩，要堂堂正正！"
爸爸，您的教诲，我从未有一刻忘记。但，爸爸，您可知我的心吗？我真害怕您受伤挂花，只希望您能高高兴兴地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我……想到这里，我对着麦克风哽咽了，我流下了眼泪。虽然，无法再将《祝你平安》唱下去，但我的心还在祈祷，在祝福：祝您平安！
《我找回了友情》作文提纲
1、采用倒叙的记叙顺序行文，表达自己对离别了近一年的好友的思念之情，并期待与她相逢，说声对不起。 2、展开回忆，写自己和朋友小A从六年级开始，友谊深厚。 3、一次考试，自己成绩很理想，沾沾自喜。但发现有一道题老师判错了，多加了分，自己告诉了小A。小A事后告诉了老师，自己的分数下降，名次也下降。从此二人感情破裂。 4、小A转学要到别的学校，主动希望“我”理解，并作了解释。二人感情恢复如初。点题，找到了友谊。 5、结尾与第一段相照应，期待二人团聚。
范文：
我找回了自信
小鸟在上空盘旋，她坚信人间的美好；青蛙在井里仰望着蓝天，他期待着明天的曙光。
——题记
她在班里并不出类拔萃，也不是班级的王中王；她长相不漂亮，头上的流海儿微微挡在额头上；他朴实的像一块石头，纯洁的脸上洋溢着灿烂的笑容。镜子中的她就是——我。
初二是我们的青春，是我们的花季，也是我们产生叛逆心理的时期。我成绩一般，人缘也可以，但最近，却连最近的好朋友都和我说拜拜了。
老师总是决定我喜不喜欢这个学科的一切。那天早上，我看见了语文老师，便上前打招呼，“x老师好”，他并没有理睬我，照例似等着什么人似的，我觉的他对我有了偏见，于是我也不大喜欢语文这个学科，甚至连上课都懒得去听，他也有找我去他的办公室，我并没有把他的话放在心上，直到那次考试，我得了班级倒数第一，他还是像以前那样把我叫到办公室，但这次与以往不同，我敲了敲门，他看见了我，做了一个手势，好象叫我坐在他的旁边，当我坐在那里的时候，他用手抚摩着我的头，突然间我的眼圈里打转着泪水，我哭了，好象觉得对不起他似的，他对我说：“一次考试并不代表什么，老师相信你，只要你认真，努力、我相信你做的很好，”之后的日子里，只要一有他的课，我总是坐的最直，最认真的那一个，我从新找回了自信。
她是最好的，最优秀的，她总是上课最认真听讲的那一个学生，镜子中的她——是自信的我。
最终答案：略