搜搜做题作业网三年级上册语文孔子拜师的教学思路
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 18:56:09
三年级上册语文孔子拜师的教学思路
《孔子拜师》教学设计
教学目标：
针对文本特点和孩子的学习特点,我确定了这样的教学目标：
1、准确地认读“兼”等7个生字,通过联系上下文,结合生活经验等方式,理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中了解孔子的求学经过.
3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行.
教学重点：了解孔子拜师求学的过程,感受孔子品行.
教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.
教学过程：
一、 启发谈话,揭示课题.
1、今天,老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事.（板书：孔子拜师）
2、学生交流、介绍孔子和老子
通过预习和搜查资料,小朋友对孔子一定有所了解,谁先来向大家说说你了解到的情况.
这么有名的孔子,他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢?课前了解了吗?
二、初读课文,学习生字新词.
1、自由读课文,要求：边读边做记号；注意读准生字新词.
2、检查自学情况.
出示新词：
日夜兼程 风尘仆仆 相距 止境 长进 敬重 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 曲阜(注意读准生字的音,特别是读准：兼、宿) (指名2个读,开火车读,齐读)
3、再认真、仔细地读读课文,了解孔子为什么拜师?是怎样拜师的?
三、学习课文第一小节
1、指名读第一小节,（出示）：
孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了.他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师.
2、说说孔子为什么要拜师呢?
3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博?师提示：通过查字典,渊就是深,博就是广,这里“知识不够渊博”是什么意思?
【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多,不够广.】
4、理远近闻名
孔子认为自己的知识不够渊博,那他的知识是不是真得不够渊博呢?你从哪里看出来的?
5、补充资料,体会孔子的好学：是啊,孔子当时已经是远近闻名的老师,已经是一个大学者,甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教,但是孔子为了获取更多的知识,更大的成就,还要拜师求学,从中你体会到什么?
板书：谦虚好学
6、指导朗读.
你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗?
7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子,总认为自己还不够呀?请同学们默读课文的第二段,从第二段中找找答案吧!
四、学习课文第二段
（一）、默读二自然段,划出有关的句子.
出示句子：
学习是没有止境的.您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的.
1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书：学无止境
2、联系第一自然段,说说“学无止境”意思.
3、联系生活理解学无止境：是啊,孔子当时很有学问了,但是为了获得更多的知识,还要不断地去学习,去拼搏.在我们的生活中,也有很多这样的人,你能举个例子说说吗?
4、小结：是啊,学习是没有尽头的.有句俗话说得好“人活到老,学到老”,只有不断地去学习,去拼搏,才能获得更多更丰富的知识.
让我们一起读好这个句子.
过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢?请同学们再轻声读读第二小节,划出有关孔子拜师的句子.（根据学生的回答,出示相应的句子）
（二）出示句子：
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳.
1、指名读句子.这句话中有几个词很难读,老师请几个小朋友再读一读.为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调?
2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远,而且当时又没有先进的交通工具,因此孔子足足花了——几个月的时间,除了感受到路途的遥远,你还感受到什么?板书：不畏艰辛
3、想象理解“风餐露宿”：
（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛,特别是哪个词可以看出来——风餐露宿、日夜兼程
（2）指名读词.风餐露宿、日夜兼程是什么意思?
（3）在这么艰难的旅途中,孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢?
出示句式,学生想象填空：孔子一路走着,有时肚子饿了,就 ；有时走累了,就 ；白天,孔子在加紧 ,天黑了,孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程,几个月后, .
是啊,饿了就随便吃点干粮,渴了就随便取点水喝,找不到旅店就在野外住下,像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程?
他为什么日夜兼程不停地赶路?板书：求知若渴
4、面对如此好学的孔子,不想再读读这个句子吗?
5、联系上下文理解“风尘仆仆”：
（1）经过了几个月的拔山涉水,千难万险,孔子终于来到了洛阳,此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢?你能从课文中找一个词来说说吗?
（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的?
过渡语：还有哪些句子也是写拜师的?
（三）出示句子：
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道：“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷.孔子连忙说：“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生.”老子说：“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候.研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼,说：“多谢老师等候.学习是没有止境的.您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的.”
1、从这几句话中,你又感受到什么?板书：谦逊有礼
2、快速读读这几句,圈出表现孔子谦逊有礼的词语.
3、师生分角色读.（指名读、齐读）
五、学习第三小节
1、出示句子：
从此,孔子每天不离老师左右,随时请教.
（抓住“每天”、“随时”来理解）
（1）什么叫随时请教?（什么时候有问题就什么时候向老子请教.）
（2）他可能什么时候有问题?（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤学好问
如果用孔子的名言来说,就是“知之为知之,不知为不知,是知也.”
六、观看图片,升华主题
1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学,所以后来成了一位伟大的思想家、教育家.人们很佩服他,也很敬重他,为了纪念这位圣人,人们为他修建孔庙,塑了孔子的行教像.每到孔子的诞辰,孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节,进行隆重的祭孔活动.孔子的学说在世界上也有很大的影响.韩国举行祭拜孔子活动,日本为孔子设立孔庙.美国还把孔子的生日作为教师节.
2、看了那么多的图片,你想说点什么?
3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事.*齐读全文.
4、总结：小朋友,今天我们学习了《孔子拜师》这篇课文,孔子的好学精神给我们留下了深刻的印象,下节课我们谈谈孔子其他方面的品行以及老子的高尚品质.最后,老师想送同学们一句警言“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”
板书设计：
17 孔子拜师
↓
谦虚好学
不畏艰辛
求知若渴
谦逊有礼
教学目标：
针对文本特点和孩子的学习特点,我确定了这样的教学目标：
1、准确地认读“兼”等7个生字,通过联系上下文,结合生活经验等方式,理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中了解孔子的求学经过.
3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行.
教学重点：了解孔子拜师求学的过程,感受孔子品行.
教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.
教学过程：
一、 启发谈话,揭示课题.
1、今天,老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事.（板书：孔子拜师）
2、学生交流、介绍孔子和老子
通过预习和搜查资料,小朋友对孔子一定有所了解,谁先来向大家说说你了解到的情况.
这么有名的孔子,他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢?课前了解了吗?
二、初读课文,学习生字新词.
1、自由读课文,要求：边读边做记号；注意读准生字新词.
2、检查自学情况.
出示新词：
日夜兼程 风尘仆仆 相距 止境 长进 敬重 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 曲阜(注意读准生字的音,特别是读准：兼、宿) (指名2个读,开火车读,齐读)
3、再认真、仔细地读读课文,了解孔子为什么拜师?是怎样拜师的?
三、学习课文第一小节
1、指名读第一小节,（出示）：
孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了.他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师.
2、说说孔子为什么要拜师呢?
3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博?师提示：通过查字典,渊就是深,博就是广,这里“知识不够渊博”是什么意思?
【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多,不够广.】
4、理远近闻名
孔子认为自己的知识不够渊博,那他的知识是不是真得不够渊博呢?你从哪里看出来的?
5、补充资料,体会孔子的好学：是啊,孔子当时已经是远近闻名的老师,已经是一个大学者,甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教,但是孔子为了获取更多的知识,更大的成就,还要拜师求学,从中你体会到什么?
板书：谦虚好学
6、指导朗读.
你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗?
7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子,总认为自己还不够呀?请同学们默读课文的第二段,从第二段中找找答案吧!
四、学习课文第二段
（一）、默读二自然段,划出有关的句子.
出示句子：
学习是没有止境的.您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的.
1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书：学无止境
2、联系第一自然段,说说“学无止境”意思.
3、联系生活理解学无止境：是啊,孔子当时很有学问了,但是为了获得更多的知识,还要不断地去学习,去拼搏.在我们的生活中,也有很多这样的人,你能举个例子说说吗?
4、小结：是啊,学习是没有尽头的.有句俗话说得好“人活到老,学到老”,只有不断地去学习,去拼搏,才能获得更多更丰富的知识.
让我们一起读好这个句子.
过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢?请同学们再轻声读读第二小节,划出有关孔子拜师的句子.（根据学生的回答,出示相应的句子）
（二）出示句子：
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳.
1、指名读句子.这句话中有几个词很难读,老师请几个小朋友再读一读.为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调?
2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远,而且当时又没有先进的交通工具,因此孔子足足花了——几个月的时间,除了感受到路途的遥远,你还感受到什么?板书：不畏艰辛
3、想象理解“风餐露宿”：
（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛,特别是哪个词可以看出来——风餐露宿、日夜兼程
（2）指名读词.风餐露宿、日夜兼程是什么意思?
（3）在这么艰难的旅途中,孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢?
出示句式,学生想象填空：孔子一路走着,有时肚子饿了,就 ；有时走累了,就 ；白天,孔子在加紧 ,天黑了,孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程,几个月后, .
是啊,饿了就随便吃点干粮,渴了就随便取点水喝,找不到旅店就在野外住下,像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程?
他为什么日夜兼程不停地赶路?板书：求知若渴
4、面对如此好学的孔子,不想再读读这个句子吗?
5、联系上下文理解“风尘仆仆”：
（1）经过了几个月的拔山涉水,千难万险,孔子终于来到了洛阳,此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢?你能从课文中找一个词来说说吗?
（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的?
过渡语：还有哪些句子也是写拜师的?
（三）出示句子：
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道：“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷.孔子连忙说：“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生.”老子说：“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候.研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼,说：“多谢老师等候.学习是没有止境的.您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的.”
1、从这几句话中,你又感受到什么?板书：谦逊有礼
2、快速读读这几句,圈出表现孔子谦逊有礼的词语.
3、师生分角色读.（指名读、齐读）
五、学习第三小节
1、出示句子：
从此,孔子每天不离老师左右,随时请教.
（抓住“每天”、“随时”来理解）
（1）什么叫随时请教?（什么时候有问题就什么时候向老子请教.）
（2）他可能什么时候有问题?（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤学好问
如果用孔子的名言来说,就是“知之为知之,不知为不知,是知也.”
六、观看图片,升华主题
1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学,所以后来成了一位伟大的思想家、教育家.人们很佩服他,也很敬重他,为了纪念这位圣人,人们为他修建孔庙,塑了孔子的行教像.每到孔子的诞辰,孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节,进行隆重的祭孔活动.孔子的学说在世界上也有很大的影响.韩国举行祭拜孔子活动,日本为孔子设立孔庙.美国还把孔子的生日作为教师节.
2、看了那么多的图片,你想说点什么?
3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事.*齐读全文.
4、总结：小朋友,今天我们学习了《孔子拜师》这篇课文,孔子的好学精神给我们留下了深刻的印象,下节课我们谈谈孔子其他方面的品行以及老子的高尚品质.最后,老师想送同学们一句警言“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”
板书设计：
17 孔子拜师
↓
谦虚好学
不畏艰辛
求知若渴
谦逊有礼