别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了,我看着许多亲友挥

别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了,我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着：“再见,再见!”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着,我的眼眶湿润了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了.我有一种说不出的感动.
船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色和白色的军舰.不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰.
两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛.海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光.
别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去.许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正以满腔热情工作着,战斗着.我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!
然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心.我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器.暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来!
当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队.如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,却驱逐它们,毁灭它们!
这是我的誓言!
别了!我爱的中国,我全心爱着的中国!
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求 这篇课文的习题（要多）及正确答案与课文主要内容.(浙教版）
2009.1.17

``只找到这个,没有答案,希望能帮到你一点忙.
教学要求：
1．激发学生热爱祖国的思想感情.
2．理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国.”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情.
3．理解含义深刻的句子.
4．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力.能背诵课文第5至第9自然段.
教学重点：
深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国.”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情.
教学难点：
1．深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国.”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情.
2．理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人.
教学预备：
学生：
1、查阅关于作者郑振铎的相关资料.
2、了解中国20年代的时代背景.
教师：提供《再别康桥》短文,课外阅读.
教学时间 3课时
第一课时
课时目标：
1、初步感受作者热爱祖国的思想感情.
2、初读课文,了解课文内容,自学生字.
3、给课文划分段落,并讲读第一段.
一、初读感知：
1、自选方式读课文5分钟.
要求：在读通课文、读准字音的基础上想一想,读了这篇课文,你最大的感受是什么?
2、请学生谈感受,并把带给自己这种感受的句段读给大家听.
3、读读课题：
你有什么话想说?
4、请学生谈谈对作者郑振铎和中国20年代时代背景的熟悉.
假如学生谈不出或不全,教师补充简介时代背景：这篇课文的作者是一位闻名作家,他叫郑振铎.文章写于1927年,距离现在已经69年了.当时的中国,正遭受着帝国主义列强的侵略,国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争,反而互相勾结,大肆屠杀革命者,我们的祖国处于苦难之中,处于民族存亡的危难时刻.这时的郑振铎是一个热血的爱国青年,就在他离开祖国的时候,写下了这篇感人肺腑的文章——《别了,我爱的中国》.
5、带着新的思想再读课文5分钟,看看有什么新的熟悉和感受?
6、请学生谈谈.
二、理清文脉
1．思考：谈到这里,根据你的理解,文章可以分几个部分?你的依据是什么?
2．分小组合作讨论.
3、反馈,鼓励多种意见.如按内容分、按船的位置分、按课后习题分等.
三、作业巩固
作业本1、2
第二教时
课时目标：
1、激发学生热爱祖国的思想感情.
2．理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国.”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情.
3．理解含义深刻的句子.
4．有感情地朗读课文.
一、研读课文
明确：在课文当中,有一句话反复出现了三次,是哪一句话?
设问：“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国”这句话共出现了三次,那么,每一次它表达着怎样的思想感情,让我们到书中去寻找答案.
细读
1、思考三个问题：
（1）船渐渐离岸了,看着送别的亲友,我产生了怎样的思想感情?
（2）船慢慢驶出港口,我看到了哪些景物?这时感情有什么变化?
（3）我不忍离开中国,为什么又要离开?我的希望和誓言是什么?
2、分析二个句子：
（1）我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去.
结合课文说说“大时代”是指怎样的时代?“我”应做的工作又是什么?
（2）我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人.
你认为“我”是不是不负责任?是不是罪人?为什么?
既然“我”不是不负责任的,不是罪人,“我”为什么还这样说呢?
3、有感情的朗读课文和有关句段.
4、这篇课文三次出现“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国”,每次分别表达了怎样的思想感情?全文强烈抒发了什么思想感情?
带着这种感情读课题.
二、作业巩固
作业本3、4、5、6
第三教时
课时目标
1、进一步感受作者热爱祖国的思想感情.
2、有感情朗读课文,背诵课文5—9自然段.
3、课外拓展阅读
一、感悟
1、有感情的朗读全文.
2、学到这里,你又有了怎样的感受?
3、根据课文内容,用“即使……也”、“宁可……也不”、“只要……就”写三句话或连起来写一段话.
4、片断交流.
5、用自己熟练的方法背诵课文有关段落,注重把握情感.
6、背诵检查.
二、拓展
阅读《再别康桥》,体会另一种惜别情.
板书
别了,我爱的中国
船离岸——惜别情
船出港——爱国情
船出海——奋斗情