那天生病没来,课上老师讲的一些题目没听听到,我有正确答案 答对了才给分噢
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/06/23 00:44:44
那天生病没来,课上老师讲的一些题目没听听到,我有正确答案 答对了才给分噢
1.由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子,含有6条肽链,其中2条是环状多肽.则该蛋白质分子含有的肽键数,至少得游离氨基数分别为
A.M-6,6 B.M-4,6 C.M-6,4 D.M-4,4
2.一对表现型正常的夫且色盲妇婚配后,生了一个XXY型的孩子.则()
A.患儿的X染色体一条来自父方、另一条来自母方
B.该患儿的产生可能是初级卵母细胞中同源染色体未分离所致
C.母方的次级卵母细胞中X染色体上的姐妹染色单体分开后未分离
D.该患儿在胚胎发育过程中,细胞内性染色数目最多时为3条
3.植物受到伤害时,会释放出一种由18个氨基酸组成的多肽——系统素.系统素能与特定受体结合,并活化蛋白酶抑制基因,抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列关于系统素的叙述不正确的是()
A.系统素是植物抗病抗虫等多种防伪反应中的一种重要物质
B.系统素能抑制植物体内与蛋白酶合成有关的基因的表达
C.系统素属于一种植物激素,可以调节植物体的生命活动
D.系统素是一种化学信息,可调节种间关系,维持生态系统的稳定
4,.下列各项试验中,选用的生物学材料与研究的内容不相符合的一组是()
选项 探究内容
A 新鲜的花菜、辣椒和蒜黄等 不同生物材料对DNA提取量的影响
B 酵母菌 培养液浓度对微生物种群数量的影响
c 枸杞、刺槐等植物的一年生枝条 NAA促进不同植物插条生根的最适浓度
D 紫色洋葱鳞片叶内表皮 低温诱导植物染色体数目变化
5.a和b是某高等雄性动物体内的两个不同细胞,通过对其核DNA分子含量的测定,发现a细胞中DNA含量是b细胞的两倍.则最可能的解释是()
A.细胞a、b分别处于有丝分裂的后期和前期
B.细胞a、b中染色体与DNA数量之比分别为1:1和1:2
C.细胞a是正常体细胞,细胞b是次级卵母细胞
D.细胞a、b分别进行有丝分裂和减数分裂,两个细胞中都进行着丝点分裂
多选题 现有4个纯和南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(甲和乙),1个表现为扁盘形(丙),1个表现为长形(丁).用这4个南瓜品种做了2组实验,结果如下:
实验1:甲×乙,F1均为扁盘形,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验2:丙×丁,F1均为扁盘形,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
则下列有关叙述中正确的是()
A.该南瓜的遗传受两对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律
B.实验1中,F2圆形南瓜的基因型有4种
C.实验2中,F2的扁盘形南瓜中与F1基因型相同的所占比例为4/9
D.对实验2的F2中扁盘形南瓜进行测交,子代的表现型及比例为圆形:长形=3:1
1.由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子,含有6条肽链,其中2条是环状多肽.则该蛋白质分子含有的肽键数,至少得游离氨基数分别为
A.M-6,6 B.M-4,6 C.M-6,4 D.M-4,4
2.一对表现型正常的夫且色盲妇婚配后,生了一个XXY型的孩子.则()
A.患儿的X染色体一条来自父方、另一条来自母方
B.该患儿的产生可能是初级卵母细胞中同源染色体未分离所致
C.母方的次级卵母细胞中X染色体上的姐妹染色单体分开后未分离
D.该患儿在胚胎发育过程中,细胞内性染色数目最多时为3条
3.植物受到伤害时,会释放出一种由18个氨基酸组成的多肽——系统素.系统素能与特定受体结合,并活化蛋白酶抑制基因,抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列关于系统素的叙述不正确的是()
A.系统素是植物抗病抗虫等多种防伪反应中的一种重要物质
B.系统素能抑制植物体内与蛋白酶合成有关的基因的表达
C.系统素属于一种植物激素,可以调节植物体的生命活动
D.系统素是一种化学信息,可调节种间关系,维持生态系统的稳定
4,.下列各项试验中,选用的生物学材料与研究的内容不相符合的一组是()
选项 探究内容
A 新鲜的花菜、辣椒和蒜黄等 不同生物材料对DNA提取量的影响
B 酵母菌 培养液浓度对微生物种群数量的影响
c 枸杞、刺槐等植物的一年生枝条 NAA促进不同植物插条生根的最适浓度
D 紫色洋葱鳞片叶内表皮 低温诱导植物染色体数目变化
5.a和b是某高等雄性动物体内的两个不同细胞,通过对其核DNA分子含量的测定,发现a细胞中DNA含量是b细胞的两倍.则最可能的解释是()
A.细胞a、b分别处于有丝分裂的后期和前期
B.细胞a、b中染色体与DNA数量之比分别为1:1和1:2
C.细胞a是正常体细胞,细胞b是次级卵母细胞
D.细胞a、b分别进行有丝分裂和减数分裂,两个细胞中都进行着丝点分裂
多选题 现有4个纯和南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(甲和乙),1个表现为扁盘形(丙),1个表现为长形(丁).用这4个南瓜品种做了2组实验,结果如下:
实验1:甲×乙,F1均为扁盘形,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验2:丙×丁,F1均为扁盘形,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
则下列有关叙述中正确的是()
A.该南瓜的遗传受两对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律
B.实验1中,F2圆形南瓜的基因型有4种
C.实验2中,F2的扁盘形南瓜中与F1基因型相同的所占比例为4/9
D.对实验2的F2中扁盘形南瓜进行测交,子代的表现型及比例为圆形:长形=3:1
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1、D 前面解释得很明白了,环状肽肽键数等于该环状肽的氨基酸数
2、C估计题干你打错了,是表现正常的夫妇生了个色盲且XXY型的孩子吧,色盲是X染色体隐性基因控制,故色盲基因应该来自于母亲,若初级卵母细胞中同源染色体未分离卵细胞会含有XA,只有母亲的XA和Xa分开后即减数第一次分裂后同源染色体分离后,减二的两个Xa未分离才会出现两个Xa
3、B题干说的很清楚 “抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性 ”而不是抑制基因的表达
4、D 观察染色体得是中期后期明显的处于分裂的细胞,洋葱表皮细胞是成熟细胞不会出现细胞分裂
5、D 有丝分裂间期DNA经过复制其他各时期DNA量相同,A不对;B选项DNA数量之比1:2
而题干要求2:1 ;C选项正常细胞和减一后的细胞(经过DNA间期复制又减数一次分裂减半)DNA量是1:1
6、ACD 由F2植株表现型数目,可得其表现型比近似于
扁盘形:圆形:长圆形=9:6:1
根据孟德尔遗传定律的基因自由组合定律可知
扁盘形的基因型为 A_B_
圆形的基因型为aaB_或A_bb
长圆形基因型为aabb
又因为F1收获的全是扁盘形南瓜
所以亲代为基因型不同纯合子(基因自由组合定律)
甲乙 :AAbb aaBB 丙丁:AABB aa
2、C估计题干你打错了,是表现正常的夫妇生了个色盲且XXY型的孩子吧,色盲是X染色体隐性基因控制,故色盲基因应该来自于母亲,若初级卵母细胞中同源染色体未分离卵细胞会含有XA,只有母亲的XA和Xa分开后即减数第一次分裂后同源染色体分离后,减二的两个Xa未分离才会出现两个Xa
3、B题干说的很清楚 “抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性 ”而不是抑制基因的表达
4、D 观察染色体得是中期后期明显的处于分裂的细胞,洋葱表皮细胞是成熟细胞不会出现细胞分裂
5、D 有丝分裂间期DNA经过复制其他各时期DNA量相同,A不对;B选项DNA数量之比1:2
而题干要求2:1 ;C选项正常细胞和减一后的细胞(经过DNA间期复制又减数一次分裂减半)DNA量是1:1
6、ACD 由F2植株表现型数目,可得其表现型比近似于
扁盘形:圆形:长圆形=9:6:1
根据孟德尔遗传定律的基因自由组合定律可知
扁盘形的基因型为 A_B_
圆形的基因型为aaB_或A_bb
长圆形基因型为aabb
又因为F1收获的全是扁盘形南瓜
所以亲代为基因型不同纯合子(基因自由组合定律)
甲乙 :AAbb aaBB 丙丁:AABB aa
那天生病没来,课上老师讲的一些题目没听听到,我有正确答案 答对了才给分噢
到开学的时候,那同学没给我带来(给我弄丢了),老师问起来,怎么办、我怎么回答?(老师不让抄作业的.)(给我理由多一些)
上课时听老师讲了,但是没听懂,请大家给我讲解下
这个题目我做了很久,还是做不出,请老师做个答案给我,我的成绩很差,才到这里寻求帮助,简单介绍我不懂.
一道物理题,我选的是B,同学都说选C,看老师做也选C,没懂.分我无所谓了,能让我懂再给一些.
关于不等式的盈亏题目怎么做?老师讲了,可我没听课,没抄笔记,求解!
谁能给我讲詹天佑这课,我那天生病了.(至少几百个字,不要几十个字)要各个字词句分析,
蜜蜂没王蜜蜂没了王,一个星期前分了蜂,但是在分蜂的第二日就被我拧掉了王苔,到现在才发现.到现在已经有一个星期了,我重新在
今天的物理课上,老师讲了一些重点,我没有听懂,怎么办
电影《人类之子》我看了一遍,但没看懂什么意思,有看过此电影的朋友给讲一下具体内容 给分
我老妹在考试没时间,第一个答对的给100分
外教课上,老师给我们讲了一个故事叫PAUL BUNYAN,谁能给我讲清楚?