搜搜做题作业网语文文言文怎么学
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 19:26:16
语文文言文怎么学
文言是在古代汉语口语的基础经过加工,经过加工提炼而形成的以简练、典雅为特点的书面语言,在我国历史上曾经长期使用过,用文言写的文章叫文言文.我国决大多数的古代文化典籍是用文言写的.
学习一定数量的文言文,培养独立阅读浅易文言文的能力,首先为了批判地继承祖国丰富的文化遗产,为今天建设社会主义文明服务,这是“发展民族新文化提高民族自尊心自信心的必要条件”；同时是为了了解古今汉语的继承和发展的关系,学习古人语言中有生命的东西,学习古人遣词造句、立意谋篇的宝贵经验,从而更好地掌握现代汉语及丰富现代汉语,准确而熟练地运用语言文字这个工具为“四化”建设服务.
那么,怎样学习文言文,或者说,学习文言文有哪些行之有效的方法呢?
一般地说,要想达到教学大纲的要求,须具备一下几个条件：（1）背诵一定数量的优秀的文言文段落或篇章；（2）掌握一定数量的文言实词和常见的文言虚词,熟悉文言特殊句式；（3）了解文言文的阅读方法和行文的一些特点；（4）懂得一些古代文化知识和古代文体知识.而要具备上述条件,就得在学习中做到三点.
（一）积累.每篇文言课文的练习,对文言的某些语言现象作了初步归纳整理,其中,文言实词的一词多义的练习是重点.这体现了有计划地积累实词的要求,每篇多少不一,一学期下来,起码要积累50个左右的实词,要掌握它的主要意义和用法.对于应掌握的文言句式和特殊句式,也都有具体要求.同学们必须认真做好这些练习.还可以把学过的字、词、语、句,经过整理,抄在卡片或笔记本上,以便随时复习,使它们成为自己语言仓库的一部分.这样高中三年下来,阅读文言文就也了一定的根底.整理词语（包括实词、虚词）,要先学会选择.文言中有不少意义变化较大、用法比较复杂的常用词语,应当作为整理的重点,至于那些意义变化不大或者在古代也是冷僻的词语,可以不必花大力气去整理.整理时最好附上例句,必要时还可以加备注或说明,以加深记忆.整理特殊句式,可采用分门别类（如判断句、被动句、省略句等）、列表比较的方式.经过整理,附上例句,列出表来,以后再遇到类似 的情形,就会一目了然了.
（二）诵读.诵读是学习文言文的基本功.只有通过反复诵读,才能获得比较牢固而丰富的感性知识.关于诵读的要领,将有另文详谈.
（三）领悟.领悟就是自己分析、鉴别和比较,甚至可以把猜测也包括进去.高中学生阅读一篇附有注解的浅易文言文,大致可以读懂,这就有了领悟的基础；个别地方一时拿不准,不妨先根据上下文假设一种解释,然后查工具书或向老师请教.这种方法,前人称之为“以意逆志”（用自己的设想去迎合文章的意思）或“以意会之”（“会”有体会、会合之意）.学习文言文注意力应该放在领悟上.养成领悟的习惯以后,即使碰到一些难词难句,只要稍微花些力气去查一下,也就不难解决.领悟的关键是要掌握一大批实词和一些常见虚词的用法,要善于利用上下文,从词的本义或常用义推出它在本句话中的意义.领悟也不是一次就能终结的,而是每一次都应有新的内容,既要纠正前一次领悟中不正确的成分,又要在原有的正确认识的基础上深入一步：从疏通文意,理清文章层次脉络,直到准确把握全文的主旨和善于体会作者匠心独运之处.
以上三种方法是相辅相成,互有联系的.它们既是感性认识和理性认识的统一,又是记忆和理解的统一.它们的统一性在于：领悟和积累有助于熟读成诵,而熟读成诵又反过来促进领悟和积累.用这种办法来学习文言文,阅读文言文的能力一定会有较显著的提高.
如何学好语文之现代文阅读
【知识要点】
当今,我们生活在一个信息社会,每天都要获取大量的信息,阅读是我们获取信息的主渠道.因此,培养现代文的阅读能力是非常主要的.新课标规定初中学生掌握的阅读能力,归纳起来共6点：
1．阅读一般现代文,能领会词句在文中的含义和作用,现解文章的思想内容.
2．理解文章的思路,理清文章的结构,把据文章的中心.
3．理解文章采用的写作方法,分析这些方法都是为表达内容,突出中心服务的（写作方法的作用）
4．阅读文章,能概括文中的内容,学会表达.
5．能根据不同的文体特点,阅读不同文选体的文章.熟读、背诵基本篇目中的篇和段.
6．能针对文章的内容写发进行评价和创新
【学法指导】
1．读懂文章
读懂文章的重要标志是：文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用.
2、 课本为范例,学习掌握阅读方法
我们的课文都已经过专家精选的美文佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握阅读方法是最好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文.
3．阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现.而“段”短小,易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法.
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究,每句话的大意
(3)研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意.
(4)根据段中的几层之间的关系,总结段意
(5)再看这段为表达这个段意,用了哪此写法
4、学会分析,概括的表述
现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力,还考查学生的表达的能力,而表达能力一直是学生们的弱项,如何分析,概括文章的内容,现介绍几种方法.
(1) 善于利用文章的语句来概括
一般试题要求学生概括段意中心.要认真读原文看看原文中是有中心句,利用中心句既简单又准确,如没有中心句,改造重点句,或将其组合,或摘基重点词语.如文中没有明显的语句,那么,用自己的语言组织好后,经过简练再表达.
(2) 分析词语的作用要结合语境
分析词语的作用时,要首先解释这个词,再结合语境看这个词的含义,讲明作用.如“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明,佻皮,突出了我们爱老师的感情.再如“这时候,蔡老师援助了我,批评了我的‘反对派’们,还写了一封信劝慰我,说我是‘心清如水的学生’”.分析“劝慰”的作用.应先解释“劝慰”有劝解,安慰的意思,在这里含有对“我”的关爱和帮助,表现了老师对我的爱.通过以上两个例子可以看出,结合语境实际就是结合这个段的段意.因为作者写文章时,选取的任何词,句都为表现文章内容（段意）服务的.
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心
学习一定数量的文言文,培养独立阅读浅易文言文的能力,首先为了批判地继承祖国丰富的文化遗产,为今天建设社会主义文明服务,这是“发展民族新文化提高民族自尊心自信心的必要条件”；同时是为了了解古今汉语的继承和发展的关系,学习古人语言中有生命的东西,学习古人遣词造句、立意谋篇的宝贵经验,从而更好地掌握现代汉语及丰富现代汉语,准确而熟练地运用语言文字这个工具为“四化”建设服务.
那么,怎样学习文言文,或者说,学习文言文有哪些行之有效的方法呢?
一般地说,要想达到教学大纲的要求,须具备一下几个条件：（1）背诵一定数量的优秀的文言文段落或篇章；（2）掌握一定数量的文言实词和常见的文言虚词,熟悉文言特殊句式；（3）了解文言文的阅读方法和行文的一些特点；（4）懂得一些古代文化知识和古代文体知识.而要具备上述条件,就得在学习中做到三点.
（一）积累.每篇文言课文的练习,对文言的某些语言现象作了初步归纳整理,其中,文言实词的一词多义的练习是重点.这体现了有计划地积累实词的要求,每篇多少不一,一学期下来,起码要积累50个左右的实词,要掌握它的主要意义和用法.对于应掌握的文言句式和特殊句式,也都有具体要求.同学们必须认真做好这些练习.还可以把学过的字、词、语、句,经过整理,抄在卡片或笔记本上,以便随时复习,使它们成为自己语言仓库的一部分.这样高中三年下来,阅读文言文就也了一定的根底.整理词语（包括实词、虚词）,要先学会选择.文言中有不少意义变化较大、用法比较复杂的常用词语,应当作为整理的重点,至于那些意义变化不大或者在古代也是冷僻的词语,可以不必花大力气去整理.整理时最好附上例句,必要时还可以加备注或说明,以加深记忆.整理特殊句式,可采用分门别类（如判断句、被动句、省略句等）、列表比较的方式.经过整理,附上例句,列出表来,以后再遇到类似 的情形,就会一目了然了.
（二）诵读.诵读是学习文言文的基本功.只有通过反复诵读,才能获得比较牢固而丰富的感性知识.关于诵读的要领,将有另文详谈.
（三）领悟.领悟就是自己分析、鉴别和比较,甚至可以把猜测也包括进去.高中学生阅读一篇附有注解的浅易文言文,大致可以读懂,这就有了领悟的基础；个别地方一时拿不准,不妨先根据上下文假设一种解释,然后查工具书或向老师请教.这种方法,前人称之为“以意逆志”（用自己的设想去迎合文章的意思）或“以意会之”（“会”有体会、会合之意）.学习文言文注意力应该放在领悟上.养成领悟的习惯以后,即使碰到一些难词难句,只要稍微花些力气去查一下,也就不难解决.领悟的关键是要掌握一大批实词和一些常见虚词的用法,要善于利用上下文,从词的本义或常用义推出它在本句话中的意义.领悟也不是一次就能终结的,而是每一次都应有新的内容,既要纠正前一次领悟中不正确的成分,又要在原有的正确认识的基础上深入一步：从疏通文意,理清文章层次脉络,直到准确把握全文的主旨和善于体会作者匠心独运之处.
以上三种方法是相辅相成,互有联系的.它们既是感性认识和理性认识的统一,又是记忆和理解的统一.它们的统一性在于：领悟和积累有助于熟读成诵,而熟读成诵又反过来促进领悟和积累.用这种办法来学习文言文,阅读文言文的能力一定会有较显著的提高.
如何学好语文之现代文阅读
【知识要点】
当今,我们生活在一个信息社会,每天都要获取大量的信息,阅读是我们获取信息的主渠道.因此,培养现代文的阅读能力是非常主要的.新课标规定初中学生掌握的阅读能力,归纳起来共6点：
1．阅读一般现代文,能领会词句在文中的含义和作用,现解文章的思想内容.
2．理解文章的思路,理清文章的结构,把据文章的中心.
3．理解文章采用的写作方法,分析这些方法都是为表达内容,突出中心服务的（写作方法的作用）
4．阅读文章,能概括文中的内容,学会表达.
5．能根据不同的文体特点,阅读不同文选体的文章.熟读、背诵基本篇目中的篇和段.
6．能针对文章的内容写发进行评价和创新
【学法指导】
1．读懂文章
读懂文章的重要标志是：文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用.
2、 课本为范例,学习掌握阅读方法
我们的课文都已经过专家精选的美文佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握阅读方法是最好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文.
3．阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现.而“段”短小,易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法.
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究,每句话的大意
(3)研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意.
(4)根据段中的几层之间的关系,总结段意
(5)再看这段为表达这个段意,用了哪此写法
4、学会分析,概括的表述
现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力,还考查学生的表达的能力,而表达能力一直是学生们的弱项,如何分析,概括文章的内容,现介绍几种方法.
(1) 善于利用文章的语句来概括
一般试题要求学生概括段意中心.要认真读原文看看原文中是有中心句,利用中心句既简单又准确,如没有中心句,改造重点句,或将其组合,或摘基重点词语.如文中没有明显的语句,那么,用自己的语言组织好后,经过简练再表达.
(2) 分析词语的作用要结合语境
分析词语的作用时,要首先解释这个词,再结合语境看这个词的含义,讲明作用.如“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明,佻皮,突出了我们爱老师的感情.再如“这时候,蔡老师援助了我,批评了我的‘反对派’们,还写了一封信劝慰我,说我是‘心清如水的学生’”.分析“劝慰”的作用.应先解释“劝慰”有劝解,安慰的意思,在这里含有对“我”的关爱和帮助,表现了老师对我的爱.通过以上两个例子可以看出,结合语境实际就是结合这个段的段意.因为作者写文章时,选取的任何词,句都为表现文章内容（段意）服务的.
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心