初中语文语法知识现在的语文教学都注重学生的感悟理解,忽视语文基础知识的学习,对此,很多学生在做基础题时经常出错,同一类型

来源：学生作业帮编辑：搜搜做题作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/09 19:26:34

初中语文语法知识
现在的语文教学都注重学生的感悟理解,忽视语文基础知识的学习,对此,很多学生在做基础题时经常出错,同一类型的题也是反复的错,比如在病句的时候,为此,请那们同行有关句子成分,修辞,对联,词性等方面的语法知识的,分享并帮忙清晰列出来一下.谢谢.顺便帮忙找些有关的练习题.

无限感激!

句子按照结构方式可以分成：
1.单句,不可再分析出分句的句子.包括：
①主谓句（由主谓短语构成的句子）,如今天‖星期五.她‖身份特殊.赵州桥‖[非常]雄伟.（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理.等等.
②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子）,如：呀!好漂亮的彩虹呀!快一点吧!禁止吸烟!去吧.嘿!等等.
③特殊单句,句式特点比较特殊的句子.主要是：
（1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型.把字句在结构上有：“把+宾语”作状语.语义上,把字句表示主动.主语是施动者,发出动作,处置某一对象.处置的对象是指定的或已知的事物.如：
A 我们把豹子打死了.
B 你简直把我吓死了.
C 不要把自己做的坏事赖在别人身上.
（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语,并且表达被动语义的句子.被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语.语义上,被动句表被动.主语是还艘动者,接受动作.如：
A 凶手被警察抓住了.
B 小鸟被他们吓跑了.
C 玻璃杯被小王子打碎了.
（3.连动句：用连动短语充当谓语的主谓句,其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿,也没有关联词语.如：
A 他上街买书去了.
B 他拿了东西走了.
C 他们正下河游泳呢.
D 小李今天坐电车回家.
（4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句.其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词.如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等.有是还用“有”.如：
A 我请周恩来同志来解释.
B 你让他下午到我办公室来一下.
C 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过.
附：[兼语句和主谓短语作宾语的区别]：
（1）.区分第一动词.兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的,它所支配的对象是人；主谓短语做宾语的第一个动词,一般是表感知的（看见、发现、知道等）,表心理活动的（想、认为、希望、觉得等）,表意见的（主张、证明、表明、说明、标志等）,它所支配的对象是一件事（人物连同他的动作行为）.

初中语文语法知识现在的语文教学都注重学生的感悟理解,忽视语文基础知识的学习,对此,很多学生在做基础题时经常出错,同一类型初中语文的基础知识语法点在语文学习减负增效行动讨论中,有人提出应该减少学生课外阅读的种类,人为读好文学就好了.对此,你怎么我是一个新闻专业的,我写作中有很多语病问题.因此,想求一本通过实际文章纠正语法和病句的,能够补充语文知识语文基础知识学习语文的语法知识如何理解高中一直以来都没有听语文课,现在高二了,语文基础知识非常差劲,十题错八题都是经常的事,有什么办法能够提高做基础知识类的题请推荐一本介绍初中语文语法知识的书以及初中语文基础知识的书英语翻译从实质上说,作文教学就是通过写作训练,使学生学习写作基础知识,发展写作能力的学习活动.而作文批改就是作文教学的一英语翻译快乐教学有助于引导学生对所学知识进行总结,使学习成为学生自主积极参与的活动,利于发挥学生的主观能动性和发展学生思语文教学要注重语文的（）（）（）,注重（）的训练我是一个初一的学生,每次测验语文都比人家低个十多分,我想提高我的语文成绩,说说做病句,阅读理解和作病句:生活处处有语文.在语文课上学语文当然是主要的,所以也不要忽视在生活中学习语文,