搜搜做题作业网柳梢青·送卢梅坡
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 03:24:42
柳梢青 送卢梅坡 刘过 泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度，魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
解题思路： 比喻手法的运用
解题过程：
【参考答案】
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。
【诗歌简析】
卢梅坡，南宋诗人，刘过在京城杭州交结的朋友，这首词是刘过为他送别时写的。此词描写了送别，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。
上片写离别之苦。前三旬写聚，写饯别时对旧日交游的回忆。写聚，作者从两，人的交往中选取了两个具有典型意义的活动加以叙写。“泛菊杯深”写在重阳佳节，他们共饮菊花酒，其乐陶陶的情景。深，言酌酒之满。一个“深”字，把他们畅怀酣饮的情形描写出来了。“吹梅角远”写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。远，写笛声悠长。一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面。还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。短短十二个字，就把他们聚会的节令、地点和情景交代清楚了。可谓构思缜密，惜墨如金。后三句写“散”，写饯行时惜别心情。“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂。一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句具体写“散”。在这里，作者使用了两个比喻。说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句缘情写景(境)，写的是一种切合作者自己心境的景象，移情于景(境)，情景交融，哀婉动人。比之柳永《雨霖铃》“念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔”，虽境界有所不及，但更令人伤心动情。
下片写别后之思。头三句先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，铿锵有力，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”，然后用“魂飞梦惊”四字，说明他是如何“伤情”。前边用“几度”二句加以总括。就把作者希望梦见友人但又怕醒来只是一梦的复杂感情描写出来了，真可谓情深意切。写到这里，作者感到还没把他的相思之情写足，于是又用“后夜相思”三句翻入一层，写他想象中追随友人旅程远去的情景：他的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。作者这里又是缘情写景(境)，虚构了极易触动离愁的意象，创造出一个凄清冷落的怀人境界，这样的写法，真是层层深入，步步紧逼，扩大了词境，增强了艺术感染力。
【祝福圣诞快乐，学习进步！】
最终答案：略
解题过程：
【参考答案】
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。
【诗歌简析】
卢梅坡，南宋诗人，刘过在京城杭州交结的朋友，这首词是刘过为他送别时写的。此词描写了送别，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。
上片写离别之苦。前三旬写聚，写饯别时对旧日交游的回忆。写聚，作者从两，人的交往中选取了两个具有典型意义的活动加以叙写。“泛菊杯深”写在重阳佳节，他们共饮菊花酒，其乐陶陶的情景。深，言酌酒之满。一个“深”字，把他们畅怀酣饮的情形描写出来了。“吹梅角远”写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。远，写笛声悠长。一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面。还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。短短十二个字，就把他们聚会的节令、地点和情景交代清楚了。可谓构思缜密，惜墨如金。后三句写“散”，写饯行时惜别心情。“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂。一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句具体写“散”。在这里，作者使用了两个比喻。说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句缘情写景(境)，写的是一种切合作者自己心境的景象，移情于景(境)，情景交融，哀婉动人。比之柳永《雨霖铃》“念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔”，虽境界有所不及，但更令人伤心动情。
下片写别后之思。头三句先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，铿锵有力，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”，然后用“魂飞梦惊”四字，说明他是如何“伤情”。前边用“几度”二句加以总括。就把作者希望梦见友人但又怕醒来只是一梦的复杂感情描写出来了，真可谓情深意切。写到这里，作者感到还没把他的相思之情写足，于是又用“后夜相思”三句翻入一层，写他想象中追随友人旅程远去的情景：他的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。作者这里又是缘情写景(境)，虚构了极易触动离愁的意象，创造出一个凄清冷落的怀人境界，这样的写法，真是层层深入，步步紧逼，扩大了词境，增强了艺术感染力。
【祝福圣诞快乐，学习进步！】
最终答案：略
柳梢青·送卢梅坡
柳梢青.送卢梅坡 刘过 赏析
柳梢青·送卢梅坡 作者在表达时运用了什么手法
<<柳梢青·送卢梅坡>>里 '觉几度.魂飞梦惊'的觉的读音是什么?jiao?ju
阅读下面一首宋词,然 阅读下面一首宋词,然后回答问题. 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊杯深,吹梅角远,同在京城.聚散匆匆,
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春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞.（仿写句子）
仿写:春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞.