对数 第二题 

对数 第二题
 

C
再问： 咋做的
再答： log2log3log4a=0 相当于log（log3log4a）=0 所以log3log4a=1 也就是log3（log4a）=1 所以log4a=3 所以a=64 b c 以此类推
再问： 为啥相当于log(log3log4a)…哥们说说呗……
再答： 相当于log2（log3log4a），少打了个2
再答： 2作为底数，那么后面的就是真数。就这么简单，课本上的定义很重要。没事多看定义，理解透彻后，很多题目都不难的
再问： 用到换底公式了吗
再答： 没有。如果a是常数，那么log4a就是log3的真数。
再答： 以此类推。
再问： 只有一个问题 log3log4a=1是怎么来的
再答： 相当于反推
再答： log2x=0 x=1 不要说你不知道这个…
再问： 纳尼 它们不是相乘吗……
再答： 看清楚点啊…log3log4a就相当于x啊…没有真数，就不是对数，怎么相乘啊…所以log3log4a是真数。
再问： 整体带入 我去 懂了 谢了
再问： 学艺不精 惭愧添麻烦了
再答： 还好…刚学对数都这样，毕竟是种新的运算。
再问： 还有道题……
再答： 哪道？
再问：
再问： 第一小问
再问： 第一小问
再问： 真不知道当初天文学界是怎么激动的迎接对数的……
再答： lg20=lg4+lg5=2lg2+log5 你自己看看能不能画出结果来，我现在身边没笔。
再答： 可以化成（lg2+lg5）的平方-1
再答： lg2+lg5=1
再问： 我发现我好笨……lg2+lg5*lg2 然后就画不出来了 我怀疑一开始我做的就有问题
再答： 现在做出来了吧？
再问： 这我知道
再问：
再问： 答案是(1) 不过我看不懂
再问： lg5*lg2去哪里了
再答： 提一个lg2出去，就得到答案了
再问： 我好像明白了
再答： 一样的，只是方法不同而已
再答： 我的那个是完全平方，答案是合并同类项
再问： 做出来了太谢谢了 我知道我犯了一个多脑残的错误 我居然把(lg2)∧2的指数提出去了
再问： 理解 也做出来了
再答： 呵呵~同学，高一而已，没必要这么晚还不睡觉…高三有你苦的
再问： 呃…请问对数这块想学好就是理解概念熟记公式然后多做些题吗
再问： 我远在新疆 有时差的吧 我已经感受到来自未来的高三的滚滚压力
再答： 高中数学都是这样的。做题的同时，更多的要思考。最好可以建立数学模型，高中数学很多时候可以从一道题目上看到另一道题目的影子。
再答： 我记得我高中数学老师讲的，数学要记模型，要会做这一类题目，而不是这一道题目。
再问： 前面学函数的时候我就觉的f(x)特烦人 还好现在会做了 现在又出来log 还得努力
再答： 函数需要理解能力强，过于抽象。
再答： 你现在学的只是一些基础函数，这些都只是基础。这些如果学不好，后面的导数，你可有苦头吃了。
再问： 所以现在我才坚持到这么晚不睡觉就为了弄懂这道题 以及思路……
再答： 小伙子有潜力！高一是整个高中数学的基础，函数，数列，高考重难点都在高一学了
再答： 话说，你那里现在几点？
再答： 给你个建议！等你把后面的指数函数，对数函数，还有幂函数学完之后，可以做一个表格。函数图像，定义域，值域，单调性，奇偶性，单调区间等，全部表示出来，经常拿出来看看，慢慢就会印在脑子里了。
再问： 两点了……有个冒昧的请求……以后有不会的题能不能问你啊
再答： 我只能做到一些中偏难的题目…太难的题目，真心不会做。高中数学太变态了…应试教育伤不起
再问： 好吧好像有点太耽误你时间了 没关系我会努力的晚安
再答： 794128923，可以加
再问： 也不会太难 新疆这边的教育很基础 做的都是自己买的册子。
再答： 嗯，加扣扣吧！方便一些
再问： 噢 谢谢！
再答： 794128923