某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答：

来源：学生作业帮编辑：搜搜做题作业网作业帮分类：生物作业时间：2024/05/04 11:33:19

某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答：
（3）对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代（乙）,否则植株甲只有通过的方式才能产生后代（丙）.乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是植株,该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种,该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种.花药培养在育种上的特殊意义是 ,从而开辟育种新途径.
（3）染色体加倍无性繁殖乙一多缩短育种周期
第三小问中间三个空怎么解释

乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是乙植株,
乙的染色体经过加倍,又恢复二倍体,恢复可以染色体配对完成减数分裂；
丙依旧是单倍体,不能完成染色体配对.
该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为一种,
因为是单倍体加倍形成的,所以同源染色体基因相同,对于各种基因组合来说都是纯合子,配对减数分裂产生的配子就只有一种基因型.
该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为多种.
各个花药本身的基因组合不一样,所以经过染色体加倍,分别得到不同基因组成的纯合子.
就是说每一个单株都是纯合子,而各个单株基因型不同.
再问：第二三个还是不明白
再答：那你去看看【纯合子】的内容。
再问：我对同源染色体基因相同不清楚
再答：它是加倍得到的，原来是a，就变成aa，于是相同。

某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答： 6、利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等,在无菌条件下,培养在玻璃器皿中人工配置的培养基上,使它发育成完整的植株.这某植物花粉基因型为Aa,花药离体培养得植株甲,再用秋水仙素处理得植株乙.则 A ,植株甲为二倍体 B ,... 二倍体植物的花粉培养成的植株,体细胞中染色体的大小,形态（）用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问植物组培相关问题植株甲是经花粉离体培养得到的完整植株对植株甲进行_____,才能使其结实产生后代（乙）,否则植株甲只有通在单倍体育种过程中,花药离体培养中植株产生花药,有没有染色体变异,难道减数分裂都是特殊的染色体变异吗? 二倍体植物经花药离体培养和秋水仙素处理后的植株,产生的一对相同染色体能被称作同源染色体吗二倍体植株的花药离体培养,并经秋水仙素处理,使之成为纯合体,这体现了单倍体育种原理哪儿有错啊? 二倍体西瓜花粉立体培养后再用秋水仙素加倍得到的植株是几倍体? 二倍体植株花药离体培养得到的单倍体经秋水仙素处理得到二倍体? 将胡萝卜韧皮部细胞放在培养基上培养,获得完整的植株,这些植株都是纯合子吗?