托物咏怀的散文600

水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人盛爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.　　予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之

《梅香》林清玄一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花.那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花,而感到无比的快慰.突然,门外传来敲门的声音,富人去开

他（大西北）　　忘了从什么时候开始.我只记得从我第一眼看到他凝眸深处里的阳光,我的内心深处就被深深地震撼了.　　那里的阳光多么灿烂,阳光下的孩子们在天真地仰望着天空中的那轮太阳.我在他们的眼里看到了渴

我可以给你现成的资料,这是我辅导学生用的资料,我非常熟悉,所以答案在我的心里,实际上每篇做完后你可以去网上可以查对答案再问：可是资料在哪里。。你是想发到我邮箱还是亲手交给我。我们不在一个城市谢谢。再答

叶子的风姿　　窗前有一棵树,树上有一片叶子.我望着它,它也望着我.　　叶总是微微的摇摆着.我很好奇,问：“叶,为什么你老是摆动?”　　“我想飞.”它说.　　“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的.”　　“

小思的【蝉】和席慕容的【贝壳】

蜡烛　　一日为师,终生为父.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.想到这儿,我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师.　　一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“天

说荷赵文英①无数次邂迢荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼.往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小

梅花我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放.在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃.迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中.数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放

叶子的风姿　　窗前有一棵树,树上有一片叶子.我望着它,它也望着我.　　叶总是微微的摇摆着.我很好奇,问：“叶,为什么你老是摆动?”　　“我想飞.”它说.　　“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的.”　　“

借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式.其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体.《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年7月的散文名

白杨　　车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.　　从哪儿看得出列车在前进呢?　　那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺

初到江南,正赶上一个细雨飘飞的季节,密而细的雨丝随风拂面,轻轻地滑落在头发上、眉毛上、嘴唇上,带着些须凉意.一个人走在江南的大街上,特别是这样一个雨天,会因孤单而感到落寞.从北方的大沙漠走来,翻过崇山

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤出自王冕《墨梅》的后两句这两句盛赞墨梅的高风亮节.它由淡墨画成,外表虽然并不娇妍,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人

西风胡杨　　①在西域,那曾经三十六国的繁华,那曾经狂嘶的烈马,腾燃的狼烟,飞旋的胡舞,激愤的羯鼓,肃穆的佛子,缓行的商队,以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳.仅仅千

粉笔　　黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔.这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有些小的不值一提.丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师的到来.老师迈着大步走进来

贾平凹的《丑石》张抗抗的《地下森林断想》和《牡丹的拒绝》、林希的《石缝间的生命》、壶井荣的《蒲公英》、季羡林的《清塘荷韵》、刘成章的《找椽树》、布封的《天鹅》、鲁迅的散文诗《秋夜》再问：抱歉，不是写植

解题思路：托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美

转帖：敬重卑微我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁.蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园.想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义.尤其令我震

散文,是一个免费的,灵活的和描述风格的眼界,有广义和狭义的感情.学生的学习是狭义的散文,那景色,这是依靠叙述来描述的想法和感受,长度短,形式活泼,你通常可以写笔记入类散文,风景是那种散文,照顾声明类散