想一想小弗朗士在上课前后心情.态度有什么变化?变化的原因是什么?-搜答案-搜搜做题作业网

大惊小怪：形容对不足为奇的事情感到惊讶.哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害,妨害.形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度.也比喻做事适中,没有过与不及之处.哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美.原来形容一个歌童唱的歌悲恻

心情：超级无敌郁闷今日格言：是天堂,还是地狱,明日见分晓!今天是考试的前一天,我,心情紧张到了极点.要说考试,我并不怕,其它时候我笑一笑,勇敢地面对它,可是,今天在它名字的前面,又加了一个市通测,不禁

出示原文可以吗?

上课前,小弗郎士的心情、态度是：害怕考问,决定逃学.到了学校后,见到教室气氛如此肃静,感到十分诧异.待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学习而悔恨.这段从“害怕法语

悲伤愤怒凄凉带点欣慰

第一段,作者采用的是“移步换形”的手法,在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感.“从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.”文章一开头,便引导我们向小丘的西面步

1、腊梅会挪死吗?我怕它会死吗?腊梅新生了!2、对生命的敬畏

由喜到悲,从以其境过清,不可久居,乃记之而去可以看出.

意境不够、再问：什么意思？再答：他看到了什么？再问：柳宗元的《小石潭记》再答：由刚开始的心乐之，到后来的：使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。

开始是厌烦,逃学,不想学,后来开始舍不得,眷恋,想多学.他对老师以及他的课喜欢了.

开始是厌烦,逃学,不想学,后来开始舍不得,眷恋,想多学.他对老师以及他的课喜欢了.从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师

文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情.

作为一条线索贯穿全文.变化么直接看课文归纳概括下就好（我基本忘了）大概就课前轻松调皮课后沉重认真国家的变化,爱国的心大致这样的吧

上课前：贪玩、怕老师、不爱学习、不懂事上课后：热爱祖国、热爱学习、理解老师原因：1、小弗朗士本质不坏2、受到老师及镇上人的影响3、亡国惨痛的震撼,激起他的爱国热情

是根治于所以法国人心中的民族情感对于一个国家来讲,领土是具体的客观的,而语言文化却是无形的,深深的扎根在每个国民心中.国家灭亡了,如果只是领土版图上的灭亡,那么这个国家这个民族就不算是彻底的灭亡,只有

你早上7点上课的心情道上遇见一个你关注的事心情比如昨晚火箭战败上课后和同学讨论战败原因是姚明因伤没上场的心情

上课前;怕挨老师说,想逃学上课后;(吃惊.诧异)然后是(万分难过)最后是(懊悔.难受)

从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师.原因：韩麦尔先生一言一行对他产生了巨大影响,更重要的是亡国的惨痛,带给他巨大的震

⑴由以前的贪玩、不爱学习到热爱法语.小弗郎士以前经常逃学,“旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……”而今“想起这些,我多么懊悔!”原先讨厌的课本,“现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了.”⑵对韩麦

它的心情万分激动,它的心里和眼睛一样,都在期盼外面的世界,漆黑的四周开始使它觉得不适应,这是它第一次感到害怕,可是,它同样紧张外面的光景,对它来说,它与黑暗相处的时间才是最长的,如果外面有生物害它怎么