情感是情绪的外在表现

最合适答案：一、情绪情感的作用情绪与动机的关系十分密切,主要体现在两个方面：（一）情绪具有激励作用情绪能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为.有时我们会努力去做某件事,只因为这件事

精神是生命活动的外在表现精神,是指人的意识思维活动、情绪和感知等心理活动.中医学把精神认为是生命活动的外在表现.人的精神状态与疾病密切关联,现代医学研究表明,一切对人体不利因素的影响中,最能使人短命夭

人体是一个整体,人的健康与情绪有密切关系.　　人的情绪是一种心理现象.高兴、愉快、欢乐、喜悦、轻松、欣慰、悲伤、害怕、恐惧、不安、紧张、苦恼、忧郁等都属于情绪活动.　　情绪分为积极情绪和消极情绪两大类

分子结构呈链状或树枝状,常称为线性聚合物,主要由聚合树脂制成.受热加工成型,冷却固化,在加热仍可软化.

我帮你查的.这两个的关联很特别情绪大于心态时此时如果两个人正在吵架的话,那么场面可能会有点火爆呢因为情绪大于心态的这个人可能失去理智,将事情越弄越大而心态大于情绪的那个人,也许会息事宁人.将情绪显露在

1、作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重.小时候,作者将乡愁寄托在给家人的书信里,所以将乡愁比喻为邮票；长大后,作者和家人分居两地,很难与家人相见,于是

C使用价值和价值之间又是相互排斥的.这主要表现在:商品的使用价值和价值二者不可兼得.对于商品生产者来说,为了得到商品的价值,必须让渡商品的使用价值;对于购买者来说,为了获得商品的使用价值,必须付出价值

1.教学目的.所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循.教学目的在教案中要明确、具体、简练.一般应选定1～3个教学目的.2.教学

沙赫特美国心理学家,提出了情绪的认知理论.任何一种情绪的产生,都是外界环境刺激,集体的生理变化和对外借环境刺激的认识过程三者相互作用的结果,而认识过程尤其这决定作用.

情绪和情感之间有着密切的联系,这种联系体现在很多的方面,也是分析问题的过程中需要研究的重点.很多概念之间都是有着联系的,也是这样的原因,它们之间存在着的交叉现象才是更需要进行研究的.主要表现在对立以及

高兴：愉快而兴奋.好受：感到心身愉快；舒服.开心：心情快乐、舒畅.快活：快乐.快乐：感到幸福或满意.庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴.舒畅：开朗愉快；舒服痛快.舒服、舒坦：精神上感到轻松愉快.

厉害

A再问：能解释一下为什么吗?再答：自我评价的只有它。其他的属于对外的我是高中语文老师

论文摘要：组织中员工行为的选择关系着组织整体绩效水平的高低.本文从行动理论行为过程中分析了从个体对环境引发因素的认知做出判断,并导致情绪变化和特定行为倾向,最终导致行为的发生.提出了个体的情感倾向和情

情绪是指人对认知内容的特殊态度,是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动.而情感则被认为“是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”.生活中,我们经常把情绪与“情感”两个概念相互混淆,但在心理

相由心生,有的气质美让人看了很舒服

自信的人也许不需要太多的言语,他/她整体的气场,他/她的眼神,就可以让你感受到他/她的自信,自信的人说话他/她会和你对视,对视到你想要逃脱他/她的视线…………自信的人一个眼神,一个微笑,一个动作都可以

资本主义基本矛盾是社会化生产和资本主义私有制之间的矛盾.资本主义基本矛盾的主要表现在以下几个方面：第一、个别企业内部生产的有组织与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾；第二、社会生产无限扩大的趋势和劳动

人的天性使然,每个人都是这样的,大不必为此事伤脑筋.不知足,是人类的弱点,也是人类进步的动力,只要把握好自己,有前进的方向,健康快乐的生活就够了,别想太多表现太多了,像任何一项科技的发明,如飞机,电话

建议：建议先查尿常规肾功能　Ⅰ型,Ⅱ型RTA都伴有慢性代谢性酸中毒,轻度容量缩减和低钾血症,低钾血症可引起肌肉无力,反射肾小管酸中毒显微观察减弱和瘫痪.Ⅰ型RTA尿中枸橼酸盐排出减少,骨钙动员增加和高