微生物对枯叶和淀粉的分解的实验-搜答案-搜搜做题作业网

应该是答案错了!A烧杯加入土壤浸出液,B烧杯加蒸馏水.土壤浸出液中的微生物会分解淀粉,而乙烧杯中淀粉肯定不会消失的.所以最后结果是甲无颜色变化,乙变蓝.相信自己,答案只是参考而已

记得条件和名称不要忘记写,有机物反应不用等号用箭头,但还是需要配平的酶(C6H10O5)n+nH2O---->nC6H12O6（淀粉）（葡萄糖）

一般分为阿尔法淀粉酶和贝塔淀粉酶,另外还有普鲁兰酶.大部分微生物淀粉酶是阿尔法型的,随机切割淀粉,真菌淀粉酶是贝塔型的,以二糖单位切割,另外普鲁兰酶是水解1.6糖苷键的.

等量的淀粉糊和碘液(考虑到碘对微生物生长有一定的影响,建议最后加碘,观察实验组是否变蓝)、土壤浸出液、30毫升蒸馏水(得注意等量)

在探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用的实验中,选择淀粉和蔗糖为实验药品,是因为淀粉和蔗糖都是___还原___糖,加入斐林试剂不能生成___砖红色沉淀____,它们在酶的催化作用下都能水解成_____还原

微生物间的相互作用机制也相当奥秘.例如健康人肠道中即有大量细菌存在,称正常菌群,其中包含的细菌种类高达上百种.在肠道环境中这些细菌相互依存,互惠共生.食物、有毒物质甚至药物的分解与吸收,菌群在这些过程

1.在路边捡落叶,多捡点好了,在烘箱里烘大概2个小时吧,称重,随机等分为4份（A克）,量你自己定（要多一点）.2.将4份树叶用网格袋子装起来,埋在土下（不要太深.）3.每两个月取出一袋,烘干称重.（B

一实验目的　　设计一个生态缸,观察这一人工生态系统的稳定性　　二实验原理　　在有限的空间内,依据生态系统原理将生态系统具有的基本成分进行组织,构建一个人工微生态系统.　　三实验材料　　（1）器材：一个

5分30秒时,加入土壤浸出液后的A,B烧杯,二者颜色差异显著,A和B加入的土壤浸出液的浓度不是绝对的相同.A和B相当于平行实验组.

分解作用是宏观的,强调有机物分解成无机物的过程,呼吸作用是微观的描述细胞的功能,强调的是给细胞提供能量.

作者对枯叶蝴蝶的装假作伪表示痛恨,但对它被人们捕捉而濒于灭绝的命运表示忧虑与同情

没怎么看明白楼主的问题,能不能说的明白些

使纤维素发生降解的微生物称为纤维素酶,它是包一种含C1酶、β-1-4-聚葡萄糖酶和β-葡萄糖苷酶三种主要成分的复合物.这三种主要成份对纤维素的降解作用各不相同,简而言之,天然纤维素在C1作用下,产生水

很不咋地~不然为啥都说白色污染.就是那些白色的垃圾塑料,埋在地下几十年都不容易分解,所以才叫白色污染.

不可以用碘液,蔗糖与碘液混合没有现象,因此不能说明蔗糖是否被水解

实验组是用唾液的那一组,对照组就是用清水的那一组.总之就是你要探究问题的那一组是实验组,其余的都是对照组.

首先,落叶只是表明这些土壤中有丰富的微生物（是熟土）,你可以吧落叶捡掉,也可以的.其次,落叶表面微生物密度更大,而且分解有机物的能力更强,但是就是这么简单的去土壤浸出液,效果不大.总的来说,落叶的象征

温度可以：淀粉+碘液+淀粉酶——观察蓝色深浅变化.在鉴定酶的活性时,如果用碘液鉴定底物淀粉的含量,则碘会与碱性环境下的NaOH反应生成NaI,如果用斐林试剂鉴定产物还原糖,由于斐林试剂作用的条件是碱性

答：有.微生物的分解作用的本质是呼吸作用、也就是说有无氧呼吸和有氧呼吸两种.有些厌氧微生物可以在无氧条件下进行分解.o(∩_∩)o

夏焦兵段志军等\x0d（本文载于《中学生物教学》2012年第5期,发表时略有改动）1问题史国丽[陕西省汉中市西乡一中（723500）]人教版课标教材第101页碳循环模式图中,动植物的遗体和排出物指向大