搜搜做题作业网安有为人臣而戏其君乎中而的用法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 16:45:17
师旷论学》原文为：晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光
而：1却,转折2表修饰之：3代词,指代下面的话4的暮：夜晚,这里指年老戏：戏弄闻：听说善：好翻译：1哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢?2晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮.点上蜡烛和暗中走路究
安有为人臣而戏其君乎戏：戏弄.【原文】:晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学,如日出
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳
孰与：能否与……比我们应有活到老,学到老的精神.
哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?原文晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不相关书籍炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之
安有为人臣而戏其君乎——哪有身为人臣却戏弄他的君主的呢?安,疑问词,哪里,怎么.为,动词,做为,而,连词,表示转折.戏,动词,戏弄.其,代词,他的.乎,语气助词,表示疑问.
1、①向②明亮2、暮指时间晚,迟了.他有这样的担心是因为他怕来不及学,学了没用了3、暮指天黑,夜晚.师旷借题发挥,引出"秉烛"之喻.4、达到劝说的目的.从文中“善哉!”可以看出.5、这则故事告诉我们的
1.字面意义：（讲得）好极了.深层意义：赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒.2.只要想学,任何时候都会有所收获．有志不在年高,活到老学到老. 或只要有目标,有恒心,有决心,年纪性别和成功无关
哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢?盲目的我怎么敢戏弄君主呢?
其,代词,“他的”,“其”指代的是“人臣”,“其君”就是“人臣的君主”了.全句意思是：“哪里有身为人臣而戏弄他的君主的（事情/道理）呢?”
哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?参考资料很全
晋国的国君平公有一天对一个名叫师旷的著名乐师说：“我已经是七十岁的人了,想学习,恐怕太晚了吧?”师旷说：“那（君王）为什么不赶快把蜡烛点起来?”晋平公认为师旷很不礼貌,生气地说：“哪有做臣子的戏弄他的
1.（1）安有为人臣而戏其君乎：他的.；盲臣安敢戏其君乎：盲臣（2）臣闻之：代词,指听说的内容.；如日出之阳：用于主谓之间.2.字面：赞许,深层意义：平公对师旷的赞许.4.少年的时候喜欢学习,就像初升
师旷论学原文晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不相关书籍炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之
出自《说苑》卷三建本平公问于师旷曰：“吾年七十欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光
1：日出之阳、日中之光、炳烛之明.2：说明了活到老学到老的道理,只要学习,不分早晚
诗词小筑为您说明了一个人要有活到才老学到老的精神.
“暮”是为时已晚的意思.晋平公当然可以有这样的担心,因为当一个人七十岁的时候,如果决定做一件长久的事情,肯定面临着是否有足够的生命来完成的问题.显然在古代活七十岁,已经是垂暮之年了.最后一个问题问“为