搜搜做题作业网怎样快速记乘法口诀
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：数学作业 时间：2024/04/19 15:19:16
怎样快速记乘法口诀
熟记乘法口诀能为熟练地进行乘法和除法的计算打好基础.乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一.口诀背得熟不熟,就反映在口算练习上,正确率不高,速度极慢.那怎样让学生又对又快记住口诀,我思考了以下几点：
1、教给学生编乘法口诀的方法.我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生,而是在开始学习口诀的过程中,让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在前,积是两位数就把“得”去掉,让学生自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法,了解乘法口诀的意义,同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图,再说说每句口诀所表示的意思,把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来,有意义的掌握背诵口诀.
2、通过探索规律进行记忆.学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系,使学生更能灵活地记忆乘法口诀.如：记住了三六十八,四六多少可以怎么想?二流多少可以怎么想?为什么会出现这种情况?让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要.
3、通过对比记忆.有些易,容易混淆的口诀,可以直接对比着列出来,让学生辨别记忆.如：四六二十四和六七四十二,再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等.
4、利用故事记忆.故事对于学生来说比较喜闻乐见的,有些口诀比较特殊,我们可以利用故事的形式来帮助学记忆,如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打.“9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆.“手指记忆法”,平摊双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧还有9根手指,这个“9”就代表积个位是9；在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这个“1”代表积十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这个“8”代表积中个位上的数字8,也就是“二九十八”,以此类推.从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十位上的数字,右边表示积的个位上的数字.学生既感兴趣而且又记得牢.
5、强化记忆.当学生乘法口诀编出以后,把算式中的乘积擦掉,口诀后半句也擦掉,再让学生说说口诀.还以可以让学生找出较难记的口诀,要求学生把每句口诀多读两遍.再依次出示所有口诀进行整体记忆.
同时,在学习口诀过程中,对于较有难度的7、8、9的乘法口诀,可让学生提前预习读读背背,分散难点.在编出乘法口诀后,要把记忆口诀和应用口诀结合起来,让学生在“用”中“记”,在“记”中“用”,要求学生看着算式说口诀,看口诀说相关的四个算式,把算式与口诀联系在一起反复练习,相信一定能把乘法口诀记熟.
1、教给学生编乘法口诀的方法.我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生,而是在开始学习口诀的过程中,让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在前,积是两位数就把“得”去掉,让学生自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法,了解乘法口诀的意义,同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图,再说说每句口诀所表示的意思,把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来,有意义的掌握背诵口诀.
2、通过探索规律进行记忆.学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系,使学生更能灵活地记忆乘法口诀.如：记住了三六十八,四六多少可以怎么想?二流多少可以怎么想?为什么会出现这种情况?让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要.
3、通过对比记忆.有些易,容易混淆的口诀,可以直接对比着列出来,让学生辨别记忆.如：四六二十四和六七四十二,再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等.
4、利用故事记忆.故事对于学生来说比较喜闻乐见的,有些口诀比较特殊,我们可以利用故事的形式来帮助学记忆,如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打.“9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆.“手指记忆法”,平摊双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧还有9根手指,这个“9”就代表积个位是9；在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这个“1”代表积十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这个“8”代表积中个位上的数字8,也就是“二九十八”,以此类推.从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十位上的数字,右边表示积的个位上的数字.学生既感兴趣而且又记得牢.
5、强化记忆.当学生乘法口诀编出以后,把算式中的乘积擦掉,口诀后半句也擦掉,再让学生说说口诀.还以可以让学生找出较难记的口诀,要求学生把每句口诀多读两遍.再依次出示所有口诀进行整体记忆.
同时,在学习口诀过程中,对于较有难度的7、8、9的乘法口诀,可让学生提前预习读读背背,分散难点.在编出乘法口诀后,要把记忆口诀和应用口诀结合起来,让学生在“用”中“记”,在“记”中“用”,要求学生看着算式说口诀,看口诀说相关的四个算式,把算式与口诀联系在一起反复练习,相信一定能把乘法口诀记熟.