搜搜做题作业网大班数学教案谁最高
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/19 03:13:58
大班数学教案谁最高
幼儿园大班数学教案：谁最高
教师：屈老师
教学设计思路：
1、提供生动有趣的学习情境.
进行高矮的比较,并不是纯粹的知识性的学习,而是幼儿的一种体验性的活动.本次活动,我给幼儿提供有趣的素材,引导幼儿通过观察、比较、思考,使幼儿获得对比较高矮活动的体验.
2、引导幼儿思考与交流.
这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法,进行有序而且有条理的思考.在比较的过程中,幼儿会有不同的方法,教师应注意进一步培养学生倾听,尊重别人想法的良好习惯,并引导幼儿进行交流.
3、联系生活实际,让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐.
活动目的：
1、引导幼儿比较物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的.
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力.
3、培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力.
活动准备：
1、悬挂苹果,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子,三棵高矮不同的大树图片.
2、高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干,塑料积木若干,大小不同的杯子各一个.
活动过程：
一、比高矮集体活动：
1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃）,可看到甲摘到了苹果,乙却摘不到.（教师为什么甲摘到了苹果,乙却摘不到）引出话题,今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题,老师和你们一起上一节数学课-----谁最高.
2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比）,讲出谁高、谁矮或两个人一样高.自由交换伙伴再比,可多次进行.（教师：甲和乙比,甲高乙矮；甲和丙比,甲矮丙高）
3.比用具刚才小朋友比了高矮,我们每天都在活动室里游戏.学习,对我们活动室里的用具再熟悉不过了,下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高,小厨子矮；桌子高,小椅子矮；琴高,电视柜矮……
4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具,教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮；红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高.教师拿掉红积木,问：绿积木是高还是矮?（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来.
分组操作：
幼儿拿高矮不等的材料进行比较.
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高.（教师问：你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿：一样高）
2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好,相互比高矮.（教师：看看谁插得高,谁插得矮?幼儿：一样高）
3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮.（教师问：哪只高,哪只矮?幼儿：大杯高,小杯矮）
4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起,乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起,然后比一比.（教师：哪个高,哪个矮?幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高.教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿：甲拿走两块正方体积木,或乙加上两块正方体积木就行了.怎样让他们一样高呢?幼儿：甲拿走一块红正方体积木,或乙加上一块绿正方体积木.）演示游戏：
小朋友们玩得高兴吗?听：有两只小动物吵起来了,他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏.（教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮.教师然后又用小鸭的口吻说：不,我小鸭高,你小鸡矮）老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?（幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上.再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上.
现在我们请两位小朋友站到老师这来,让甲小朋友站在椅子上,乙小朋友站在地上,比一比谁高谁矮.(有的小朋友可能会说：甲站在小椅子上呢,没法比.有的可能会说：甲高乙矮.适时强调让幼儿懂得比高矮必须都站在同一平面上.然后让甲乙两个小朋友都站在地面上比高矮.
二、谁最高
1、刚才我们比较的是几个人的或几个物体的高矮,（两个）下面我们比较一下三个物体的高矮.看老师手里有几个积木（三个）.老师拿出三个不同颜色,不同大小的积木,请幼儿仔细观察,并问：这三个积木,那个最高,哪个最矮?最高的一定比其他的都高.
2、请三个小朋友到前边来比一比谁最高.（叫两组）
3、小朋友们你们观察的真好,每天我们都在小操场的大柳树下做游戏,老师把三棵柳树请到了中二班,他们想请你们帮帮忙看看谁最高.师把三颗树的图片数贴在不同的平面上（有的可能会说甲高丙矮,有的可能会说没法比）适时强调比较物体的高矮必须在同一平面上.然后把三棵大树调整在同一平面上,比出哪棵大树最高.
4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的.
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高.
老师请你们回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家.（更多教案尽在：屈老师教案网）
教师：屈老师
教学设计思路：
1、提供生动有趣的学习情境.
进行高矮的比较,并不是纯粹的知识性的学习,而是幼儿的一种体验性的活动.本次活动,我给幼儿提供有趣的素材,引导幼儿通过观察、比较、思考,使幼儿获得对比较高矮活动的体验.
2、引导幼儿思考与交流.
这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法,进行有序而且有条理的思考.在比较的过程中,幼儿会有不同的方法,教师应注意进一步培养学生倾听,尊重别人想法的良好习惯,并引导幼儿进行交流.
3、联系生活实际,让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐.
活动目的：
1、引导幼儿比较物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的.
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力.
3、培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力.
活动准备：
1、悬挂苹果,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子,三棵高矮不同的大树图片.
2、高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干,塑料积木若干,大小不同的杯子各一个.
活动过程：
一、比高矮集体活动：
1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃）,可看到甲摘到了苹果,乙却摘不到.（教师为什么甲摘到了苹果,乙却摘不到）引出话题,今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题,老师和你们一起上一节数学课-----谁最高.
2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比）,讲出谁高、谁矮或两个人一样高.自由交换伙伴再比,可多次进行.（教师：甲和乙比,甲高乙矮；甲和丙比,甲矮丙高）
3.比用具刚才小朋友比了高矮,我们每天都在活动室里游戏.学习,对我们活动室里的用具再熟悉不过了,下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高,小厨子矮；桌子高,小椅子矮；琴高,电视柜矮……
4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具,教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮；红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高.教师拿掉红积木,问：绿积木是高还是矮?（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来.
分组操作：
幼儿拿高矮不等的材料进行比较.
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高.（教师问：你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿：一样高）
2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好,相互比高矮.（教师：看看谁插得高,谁插得矮?幼儿：一样高）
3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮.（教师问：哪只高,哪只矮?幼儿：大杯高,小杯矮）
4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起,乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起,然后比一比.（教师：哪个高,哪个矮?幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高.教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿：甲拿走两块正方体积木,或乙加上两块正方体积木就行了.怎样让他们一样高呢?幼儿：甲拿走一块红正方体积木,或乙加上一块绿正方体积木.）演示游戏：
小朋友们玩得高兴吗?听：有两只小动物吵起来了,他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏.（教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮.教师然后又用小鸭的口吻说：不,我小鸭高,你小鸡矮）老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?（幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上.再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上.
现在我们请两位小朋友站到老师这来,让甲小朋友站在椅子上,乙小朋友站在地上,比一比谁高谁矮.(有的小朋友可能会说：甲站在小椅子上呢,没法比.有的可能会说：甲高乙矮.适时强调让幼儿懂得比高矮必须都站在同一平面上.然后让甲乙两个小朋友都站在地面上比高矮.
二、谁最高
1、刚才我们比较的是几个人的或几个物体的高矮,（两个）下面我们比较一下三个物体的高矮.看老师手里有几个积木（三个）.老师拿出三个不同颜色,不同大小的积木,请幼儿仔细观察,并问：这三个积木,那个最高,哪个最矮?最高的一定比其他的都高.
2、请三个小朋友到前边来比一比谁最高.（叫两组）
3、小朋友们你们观察的真好,每天我们都在小操场的大柳树下做游戏,老师把三棵柳树请到了中二班,他们想请你们帮帮忙看看谁最高.师把三颗树的图片数贴在不同的平面上（有的可能会说甲高丙矮,有的可能会说没法比）适时强调比较物体的高矮必须在同一平面上.然后把三棵大树调整在同一平面上,比出哪棵大树最高.
4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的.
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高.
老师请你们回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家.（更多教案尽在：屈老师教案网）