虽有佳肴集中论述了（）与（）的关系问题,先以（）作比,继而引入（）,进而又以（)与（）两个方面加以说明,最后归纳到（）这

虽有佳肴集中论述了什么与什么的关系问题和说明了什么的道理 教学相长集中论述了什么与什么的关系问题,说明了什么道理 论述财政与经济的关系（各方面的）? 如何看待历史的兴衰与交替?请以中世纪的重大历史事件(新航路开辟、宗教改革或文艺复兴）为例加以说明 虽有佳肴阐述的是教与学的关系,开头为什么要写佳肴? 《教学相长》集中讲述了( )与( )的关系问题,说明了( )的道理 高中数学（数系的扩充与复数的引入） 生活与哲学 的归纳,（如果有历史、地理等知识归纳,就更感谢了） 有一个著名的希波克拉蒂月牙问题．如图：以AB为直径作半圆，C是圆弧上一点，（不与A、B重合），以AC、BC为直径分别作半 有一个著名的希波克拉蒂月牙问题.如图：以AB为直径作半圆,C是圆弧上一点,（不与A、B重合）,以AC、BC为直径分别作半 从这段心理描写,让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是（ ）,继而（ ）,甚至( ),最后（ ）的复杂心理 有一个著名的希波克拉蒂月牙问题：以AB为直径作半圆,C是圆弧上一点（不与A、B重合）