英语家教,这种情况应该怎么教啊

英语家教,这种情况应该怎么教啊
我是家教新手.现在有一个学生,书上的知识掌握的很好,一有课外的就不行,我觉得他是有不会的就不动脑子.最重要的是,他读音很有问题,教完就忘.听到一个学过的单词,一个字母一个字母拼,也反应不过来是哪个单词,除非写下来,看到是哪个单词才知道是什么意思.他自己也说背单词是干看,干背的.
哪位有经验,我是新手,如果教课外的吧,又不知道讲什么教材,讲新概念2吧,怕对于他太难,

英语嘛,在中国学英语最终的目的无非是两个——能够应试,能用.
应试方面处理的自然就是听读写.根据你说的这种情况,这个孩子既然读音有问题,那么自然听力上会吃力,同样音标方面也没有学好,从而也就没有自学的能力,对于老师带读的学习,只能以声音的形式记忆,所以课外的东西自然会有压力,不是他不动脑子,而是他真的感到很茫然.因此首要的问题是发音方面,音标课程必须系统地跟他重新刷一次,注意讲三分练七分,对于每次练习一定认真处理做好反馈计划.
咳咳- -#快到十五分钟了我先断一下收二十分- -#马上继续回来下一段哈~!
再问： 所以重点还是要放在教他读音上？
再答： 音标刷通之后在后面的课程中注意频繁代入以便掌握（也就是让他自己用，自己尝试拼读生单词，这个过程中也要提醒他注意常见的词根词缀。） 然后就是词汇量问题，这个学生目前的词汇量可以称为是“假词汇”仅仅是看到以后，有可能记起来，或者也有可能记错了~在完型中出现记错的现象将是很严重的，当然更别说是作文了，而一些不熟悉的词出现在听力中的话，也很容易反应不及，所以，必须要换一种方式帮他记忆单词： 推荐的方式有三种： 其一，利用文段，可以是自己写的比较有意思的文段甚至是内容比较和谐的咳咳~这样学生真的很容易接受和记忆- -#毕竟记忆的话，对于剧情的记忆是很轻松的，因此，把文章作为句子的载体，把句子作为单词和词组的载体，背下来收获将是很大的；当然前提是背熟，基本要求是每秒两个单词的速度，百分之百的正确率，背完全文。 其二，多利用情景对话，可以再前一次课程中留下几个需要掌握的单词，然后预定一个情景，让他课下准备，下一次课程中进行即时模拟演练，基本要求是它能够把给出的单词全部且恰当的用在对话中，或者在你用到那些单词的时候指出来。这样对于听力和作文方面的帮助很大，同时可以比较顺利地培养语感，对于语法太好的同学可以给完型和单选的题目上提供很大助力。 其三，利用软件，也就是很普通的背单词软件了~尤其是在手机上的——现在孩子很多都是带手机上学的额~如果符合的话，可以尝试这种方式，我让学生用的是沪江的开心词场，他注册后我可以每天去他那里看他的背单词进度，要求他每天刷几课，利用零碎时间来背，效果很明显的~~ 最后关于教材的选定，NCE1学到100课左右是初二水平，所以NCE2的话有点勉强了~鉴于它本身的知识并没有应用能力，所以NCE1是一个不错的选择，但是用法应该偏向于练习和教他自主学习，过程中，对于他的学习方式给予点评和指正，同时，他漏下的知识点也应该予以详细解释并着重练习（当然，从第一课开始就不必了~进度方面，你可以根据他对于课程的把握自己选定），教材就选NCE1，没错的~
再问： 好厉害啊！！！膜拜！
再答： = =#那采纳个呗~码字这么久。。。
再问： 再问一下，是不是一个星期，两个小时，时间太短了？
再答： 一般情况下，家教都是一周两小时或者周六周日各两个小时的吧~ 当然，如果当地初中党比较轻松的话，可能会选择每天晚上一个小时；但是这种情况不多的~ 两个小时就要着重把任务和完成任务的方法讲出来，再就是检查任务完成情况，处理学生在学校或者学习过程中的问题，还有就是练习。讲解的部分，时间不能太多~40分钟以内一般就够了~