搜搜做题作业网他要感谢那只手 问答 帮帮忙.
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/05 06:35:30
他要感谢那只手 问答 帮帮忙.
1感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.
2孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
3当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
4是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
5女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
6这是你的手 老师 孩子小声答道
7她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
8我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
1.文章中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义.”这里的“非凡的意义”指的是（）.
2.给 5 6 段加标点.
3.从全文看, 7 段的记叙顺序是（）.
4.从全文看, 8 段的作用是（ ）.
好的话我会增加悬赏分
1感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.
2孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
3当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
4是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
5女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
6这是你的手 老师 孩子小声答道
7她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
8我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
1.文章中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义.”这里的“非凡的意义”指的是（）.
2.给 5 6 段加标点.
3.从全文看, 7 段的记叙顺序是（）.
4.从全文看, 8 段的作用是（ ）.
好的话我会增加悬赏分
1.文章中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义.”这里的“非凡的意义”指的是（这只手给了她温暖,关爱）.
2.给 5 6 段加标点.
女教师走到小道格拉斯 —— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗 ?"
“这是你的手, 老师.” 孩子小声答道.
3.从全文看, 7 段的记叙顺序是（回忆）.
4.从全文看, 8 段的作用是（点题总结）.
2.给 5 6 段加标点.
女教师走到小道格拉斯 —— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗 ?"
“这是你的手, 老师.” 孩子小声答道.
3.从全文看, 7 段的记叙顺序是（回忆）.
4.从全文看, 8 段的作用是（点题总结）.