奕秋败奕 得出的道理
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/06/12 19:30:14
奕秋败奕 得出的道理
原文
孟子曰:“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也.吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉!今夫奕之为数,小数也;不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也.” 选自《孟子·告子上》
译文
孟子说:“对于君王的不聪明,不必奇怪.即使有天下最容易生长的东西,(如果)晒它一天,冻它十天,没有能生长的.我见君王的次数很少,我一离开他,那些给他泼冷水的人马上又围上去了,(这样,)我对他刚有的那点善心的萌芽又能怎么样呢?(好比下棋,)下棋作为技艺,是小技艺;不专心致志,就学不到手.弈秋是全国的下棋圣手,让他教两个人下棋.一个人专心专意,只听弈秋的话.另一个呢,虽然听着,但心里却想着有只天鹅快要飞来,要拿起弓箭去射它.这样,即使跟人家一道学习,他的成绩也一定不如人家的.是因为他的聪明不如人家吗?自然不是这样的.
注释
解释句子加点词
(1)使奕秋诲二人奕 使:(让 ) 诲:( 教)
(2)有鸿鹄将至 至:(来 )
(3)思援弓缴而射之 援:(引 )
(4)为是其智弗若与 智:( 智慧)
解释句中“之”字用法、意义
(1)通国之善弈者也 ( 的) (2)吾欲之南海 (去) (3)一人虽听之 (代词) (4)思援弓缴而射之 (代词)
道理:说明学习要专心致志,不可一心二用,否则什么也学不会 .
再问: 奕秋败奕 其iu,通国之善弈者也。当奕之时,又吹笙过者,倾心听之,将围未围之际,问以奕道,则不知也。非奕道暴深,情有暂暗,笙猾之也。这个悟出的道理.......
孟子曰:“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也.吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉!今夫奕之为数,小数也;不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也.” 选自《孟子·告子上》
译文
孟子说:“对于君王的不聪明,不必奇怪.即使有天下最容易生长的东西,(如果)晒它一天,冻它十天,没有能生长的.我见君王的次数很少,我一离开他,那些给他泼冷水的人马上又围上去了,(这样,)我对他刚有的那点善心的萌芽又能怎么样呢?(好比下棋,)下棋作为技艺,是小技艺;不专心致志,就学不到手.弈秋是全国的下棋圣手,让他教两个人下棋.一个人专心专意,只听弈秋的话.另一个呢,虽然听着,但心里却想着有只天鹅快要飞来,要拿起弓箭去射它.这样,即使跟人家一道学习,他的成绩也一定不如人家的.是因为他的聪明不如人家吗?自然不是这样的.
注释
解释句子加点词
(1)使奕秋诲二人奕 使:(让 ) 诲:( 教)
(2)有鸿鹄将至 至:(来 )
(3)思援弓缴而射之 援:(引 )
(4)为是其智弗若与 智:( 智慧)
解释句中“之”字用法、意义
(1)通国之善弈者也 ( 的) (2)吾欲之南海 (去) (3)一人虽听之 (代词) (4)思援弓缴而射之 (代词)
道理:说明学习要专心致志,不可一心二用,否则什么也学不会 .
再问: 奕秋败奕 其iu,通国之善弈者也。当奕之时,又吹笙过者,倾心听之,将围未围之际,问以奕道,则不知也。非奕道暴深,情有暂暗,笙猾之也。这个悟出的道理.......
求一篇由生活小事得出道理的记叙文
关于爱我中华 心系国防小故事 通过这个故事得出的道理!
钓鱼可以得出哪些人生道理
叙事的随笔,最后要有得出的道理,并有一定的内涵,不少于600字!急...
从不同的角度看问题,可能得出不同的答案哪向诗说明了这个道理?
六年级下册学过一句格言,它说明了多时间才能得出真知的道理.是那一句啊?
在完全失重状态下对于器壁是否还有压强?你是根据什么道理得出的结论?
从儿童世界与成人世界比较得出道理
精彩极了和糟糕透了 得出一个道理,即( )
伤仲永的道理 道理
希望你能帮我阐述下:”知识和道理不一样的“的观点.这是我大脑思考得出的结论,不知道有没有学者论证!
一个凸多边形共有20条对角线,它是几边形?是否有18条对角线的多边形?如果有,它是几边形?如果没有,说明得出结论的道理?