物体的平动 什么意思

物体的平动 什么意思

就是相当于平移,不发生旋转地运动
再问： 发生旋转的运动
再问： 叫什么
再答： 转动
再问：
再问： 原谅我智商太低
再问： 我觉得有点矛盾
再答： 不矛盾啊，最基础的高中物理概念。
它的意思只是想告诉你现在做题时接触到的物体都可以看成质点，也就是说即使走转动，对做题没有影响，当成平动处理即可。
再问： 大脑有点断路
再问： 您能说的low一点吗
再答： 你觉得矛盾的地方是什么？
再问： 您就告诉我为什么有质点这玩意
再问： 直接研究物体不就得了
再问： 还有为什么
再问： 物体转动就不能当成质点
再问： 质点跟物体大小形状有什么关系
再问： 有点多……一条一条答吧
再答： 首先为什么要有质点这个概念：
为了方便你研究一个物体的运动。
这一点在高中其实很难看出来，因为几乎所有高中物理题都是忽略物体形状而看成质点的，你其实感受不到有形状和忽略形状研究物体运动时的不同。
大学物理专门有一章是讲刚体的定轴转动的，这时研究的物体不能看成质点了，必须要计算它的转动惯量，也就是说，当物体不能被看成指点时，高中阶段的许多运动定律是不适用的，你就算不了题了，所以要有质点这个概念。
再问： good
再问： go on
再答： 物体转动为什么不能看成质点：
这是分情况的。比如你研究的问题是地球的公转，这时地球的形状不重要，可以看成质点，但是你如果要研究地球的自传，这时就不能看成质点了，所以高中阶段能不能看成质点是根据情况而定的。
但是，其实你做的计算题，都是看成质点的。。。除非是选择题，问你哪一种不能看成质点，比如花样滑冰运动员的表演-_-||
再问： 嗯
再答： 质点跟大小性状的关系：
其实你要是前面看懂了，这个也就没什么问题了。。。
一个很大（这里既指质量又包括形状）的物体，当你研究的问题中它的形状不影响它的运动时，比如一辆火车在非常长的铁轨上行驶，这里火车本身质量很大，而且不是球形也不是点，但是在非常长的铁路上，不研究火车过桥问题的前提下，是可以看成质点的。但是研究火车过桥时，就不能看成质点了，因为火车的长度要参与计算了。
所以说，一个物体能不能看成质点跟它的大小形状没有必然联系，是因题而异的。
再问： 好的我揣摩揣摩
再问： 您是高中吗？高几？
再问： 生
再答： 还有哪里不懂咩？
我觉得你能回归课本是一个很好的学习习惯，不过这些老师上课应该都强调过，上课要注意听讲哦(ˉ▽￣～)

我大一
再问： ……
再答： 肿么了
再问： 我准高一，还没学自学成才中...
再答： 好棒啊你
再答： 有前途
再答： 我其实物理挺渣的，怕我自己误人子弟了。。。
再问： 宁愿给你教一个错的进脑里，我也不想让它空空的
再问： 而且我相信你可以的
再问： 我给你报酬~~~
再答： 好跌~~
报酬不用了，搞得好功利。。。
再答： 你qq？
再问： 925200025
再问： 没有报酬我觉得有点…
再答： 不会啊，反正我闲着也是闲着。
而且我喜欢爱学习的小孩哈哈
再问： 哈哈那你加我吧
再答： 你不给我我怎么加咩⊙▽⊙
再问： 我qq是925200025
再问： 麻烦学霸耗费几牛的力量
再问： 加一下哈哈