《匆匆》 这篇课文两次写到 我们的日子为什么一去不复返呢?这是运用( )的写作手法,目的是（ ）.

接上：《匆匆》这篇课文,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写（）,都与“我们的日子为什么一去不复返呢?”的感叹融为一体. 《匆匆》课文分析在《匆匆》这篇课文里的第一自然段中”为什么日子一去不复返呢”是属于疑问句还是反问或是设问? 《匆匆》一课,课文问‘为什么我们的日子一去不复返呢?’,怎么回答? 在课文,匆匆 中,我们的日子为什么一去不复返呢?————是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在哪里呢?是他 匆匆课文题聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?为什么这句在课文的开头和结尾反复出现?作者为什么要这么写? 你是怎么理解我们的日子为什么一去不复返呢这句话的 课文 匆匆 中的句子 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 中的你指的是谁 朱自清的《匆匆》中,“我们的日子为什么一去不复返呢”这句话在全文中起什么作用 我们的日子为什么一去不复返呢? 这句话是什么句? 《匆匆》里：“但是,聪明的,我们的日子为什么一去不复返呢?” 从这个句子能体会到什么? 我们的日子为什么一去不复返这句话在匆匆一文结尾主要侧重于什么 朱自清 匆匆 我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?破折号的作用