探究加速度与质量关系的实验,始终保持吊盘及其内砝码的总重力不变,但没有平衡摩擦力,长木板

实验探究加速度与力,质量的关系中：木板倾角过大是平衡摩擦力过大,还是平衡摩擦力不足 （2014•湛江二模）如图所示为“研究加速度与力关系”的实验装置，保持小车和车上砝码的总质量M 不变，改变吊盘 验证牛顿第二定律的实验实中,没有平衡摩擦力小车加速度与砂和小桶总重力关系图线 物理实验题：“探究加速度与力、质量的关系”平衡摩擦力的步骤中,木板的倾斜角过大或过小有什么后果? 探究加速度与力,质量的关系的实验中,需要平衡摩擦力,平衡摩擦力时应该使小车 在探究加速度与力,质量的关系的实验里,为什么“实际上小车受到的拉力小于小盘和砝码的总重力” 在探究加速度与力、质量的关系的实验中,为什么整个实验平衡了摩擦力后,不管是改变小桶内砂的质量还是小 在实验探究加速度、力、质量的关系中,平衡摩擦力后,为什么每次实验时必须在满足小车上所加砝码的质量... 在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中,小车放在水平木板上,小车受到的合力就是砝码及砝码盘的重力m 在探究加速度与力,质量的关系时为什么要平衡摩擦力 并且为什么抬高了木板一端就可以平衡摩擦力了呢 平衡摩擦力为什么做探究加速度与力、质量的关系的实验时,要平摩擦力,小车运动过程中受到的摩擦是静摩擦,那么挂上砝码后,摩擦 探究加速度与力,质量关系实验中为什么只有小车总质量远远大于砝码总质量时,总重力视为小车受到拉力?