搜搜做题作业网五年级一单元作文、?
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 19:10:43
五年级一单元作文、?
俗话说得好：“走万里路,不如读万卷书.”又如“读书破万卷,下笔如有神.”这种种的原因,都可以说明开卷有益.
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”,没有了它们,时代也不会进步.每当节假日,你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫,他们如饥似渴地吸取着书中的知识.有了书,使人们变得文明,变得聪慧……有了书,使人们的知识又上了一层楼,才能使他们建设国家,学会与时代同进步.
当然,书也有很多种,包罗万有,满足了不同人的需要.单单只是靠教科书上的知识是远远不够的,只有不断的学习其他的才可以增值自己.有的人说“有些书不宜看,还是离书远一点好”.对于着一点相信一定有许多人反对.对于“不健康”的书是少看为妙,但有些书,看了以后,不要过分的沉迷,也是应该看一看.
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”.当我在取得好成绩的时候,大声叫三次,心中实在很舒畅.难道这还不是读书所得来的结果吗?
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩.”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益.
何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处.为什么读书有好处呢?因为知识就是力量,知识就是财富.而读书是获取知识的重要方法,也是知理的一种方式.读可以广博学识,增长智慧,明晓事理.
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父”.他在少年时代,因患猩红热并发症,不幸耳聋被赶出了学校.后来他每天去莫斯科图书馆自学.一次他参加中学教师的考核,人们被他的数学才能所惊叹.校长问他：“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师!”
读书使人进步.三国时的吕蒙最能证明这一点.吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战,升为郎中.有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊.”吕蒙听了孙权的劝告,努力学习,进步好快.以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说：“士别三日,当刮目相看,你以不是当年在吴下的吕蒙了.”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多.他先后在波恩大学,柏林大学研究历史和哲学,因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现.他写（资本论）就读了自藏书1000余册,还到大英博物馆看了三间房的书.
以上实例足以说明“开卷有益”.但是我们必须有选择的读书,否则,不但无益,反而有害.
我们是国家的希望,祖国的未来.为了让祖国更加富强,我们必须多读书.而且,现在是个知识经济社会.没有知识,社会就不能发展,国家就不能富强.
同学们,读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,那些不健康的书看了反而有害.我认为,“开卷有益”,打开书本阅读,总会有所得益的吧!
传说,宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍,曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事,还要去看书,会不会太辛苦了,于是就去劝他,免得过度劳神.可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本,我就会得到许多乐趣,多看些书,总会有益的”后来,他仍然坚持读书,就算有事耽误了,也会抽空补上.
多看些书是好的,但有人说万一看了不健康的书呢?我认为,这不必担心.只要你阅读了大量的好书籍,懂得分别是与非,再与你碰到不健康的书籍时,你也会抵抗,不接受那些书籍,将它们拒之门外.
赫尔岑说过,不去读书就没有真正的教养,也没有什么鉴别能力.所以,读书不仅能让我们知道更多的知识,还会让我们了解社会,了解世界,清楚更多国家的文化,让你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好吗?
我曾听妈妈说过,将来的社会,竞争激烈,你必需懂得许多东西,才能在残酷的社会中留下来,甚至比别人更上一层楼.可谁又能给予那么多的知识呢?那就是书本,书本是公平的,谁都可以拥有,只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物.只有开卷,才能让我们知道比原来更多,更丰富和知识,拥有更多的“财产”!
我认为“开卷有益”!不知你是否同意?
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯.”我很赞同他的说法.
读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功.
革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放.”当我们看到一本书时,我们的灵魂已随着它飘走,来到了一个不可思议的新世界.《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运……我的思想随着故事的情节变得越来越宽广.
阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验,读书给我们知识.”一个人没有知识就没有了生活中的阳光,那时多么的可怕!有了知识可以让我们知道许多事.我们的知识范围随着书中的知识扩大.
宋太宗赵光义非常爱看书,他把文学家李昉等人召来,要他们编一部大型辞书.李昉等人花了七年功夫,摘录了1600种古籍.太平年间,终于编成了共1000卷的《太平总类》.太宗见了这部巨着,非常高兴,他规定自己每天必须阅读三卷.有的时候,由于朝政忙,他没有能按计划阅读,以后一有空,他就补读.侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神,劝他休息.宋太宗对他们说：“开卷有益,我不觉得疲劳呀!”杜甫小时候读过无数本书,虽然很多书都被他翻破了,翻烂了,但书中的知识都被他印在脑子里.居里夫人小时候也很爱看书,他把自己的书都看完了,就翻看父亲的物理材料.还有许多名人都爱看书.我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书!冰心说过：“多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始!”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书.
不管是冰心,高尔基,宋太宗赵光义还是居里夫人,她（他)们都读过许多书,所以我认为开卷有益!
今天的语文课上,我们班展开了一场辩论,辩论的主题是：开卷一定有益吗?
我一听到这个主题,便陷入了沉思,我很难选择.说“开卷有益”吧,可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万,可是说“开卷未必有益”吧,我又非常喜欢看书,并且受益匪浅.让我说“开卷未必有益”,有些不甘心,怎么办呢?
很快,老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论,选择“开卷有益”的同学到另一边去讨论.我站起来,看见有很多同学都往后边去了,他们都是选“开卷未必有益”的.我还是左右不定.最后,我一横心,往后面“开卷未必有益”的地方去了.
五分钟过去了,我们开始了紧张而又激烈的辩论.
我们是反方,选“开卷有益”的是正方.
正方一开始就说：“读书可以丰富我们的知识,可以让我们了解到很多课外知识.”我方一听,马上有人站起来反驳：“虽然从一些书里我们可以学到知识,但是当今社会上有很多黄色、不健康的书披着漂亮的外衣在出售.如果看了这些书,一些孩子会经不住诱惑而误入歧途.”
我方的这番话非常尖锐,正方有些慌乱,但是他还是想扳住局面：“那我们买书可以到正规的书店去买,不一定要去那些小摊小贩那儿买呀!”我方一听,马上有人站起来反驳：“就算是正规书店,比如说新华书店,可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀!”正方自知理亏,可还是硬撑：“我们可以不去看呀!”我方同学听见,都暗暗发笑：这太容易打垮了.可不是吗?只见一个同学站起来说：“我们都有好奇心.要是一些同学觉得书名新奇,就会情不自禁地去翻看.就会不知不觉沉溺其间.”正方一听,全没办法了.
我们赢了!
通过这次辩论会,我坚定地相信,开卷未必有益.所以,我们在借书、买书时,一定要擦亮眼睛,不要上当受骗,一定要读好书!
“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了.当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的.我先发制人：“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一.多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助.”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益.”确实,这点我们不能否认.然而,现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”.当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处.当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”
她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论.我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功；小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢?”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!”对方呆若木鸡,无言以对.
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下.我说：“书是人类的朋友!”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害!”
虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!
那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会.辩论会的名字叫做开卷是否有益,辩论会分为两方,一个是正方,另一个是反方,正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益.
一场精彩的辩论会开始了,我们拉开了序幕.老师让郑文聪先发言；他说我方觉得读书可以立志,可以引起爱国之情,所以我觉得开卷有益.郑文聪话音刚落,我们反方的同学不服气,陈依雯立马举起手来说：鲁迅曾经说“读死书是害自己,一开就害人,但不读书也不见得好,所以说开卷未必有益.”接着正方不甘示弱,刘一君说：书是人类进步的阶梯,宁可食无肉,不可居无竹,所以说开卷有益.”反方唐乐站起来信心百倍,振振有词地说,如果看武侠小说,言情小说,天长日久就会走火入魔,成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以说开卷未必有益.顿时教室里响起了雷鸣般的掌声.而对方却鸦雀无声,过来好久正方才有人说：书犹药也,善读之可以医愚.反方马上说,既然是药就有两种,一种是良药,可以药到病除,一种是毒药,可以至人于死地.就在这时下课铃响了,辩论会就这样结束了.
通过这次辩论会,使我知道了,一本好书胜过珍宝,一本坏书比强盗还坏.所以我要利用课余时间多读好书
今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开始时：首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方的一位成员,也是反方一辩,反方的观点则是：“开卷未必有益”.
然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证.反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点,首先：书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后：读书的方法有得当失之差,并列了三个例子.
当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益”.
可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下.
下面进行下一个环节.在主席的一声令下.正方的成员便向反方的成员提出问题.就这样一场“口舌之战”拉开了序幕.正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题,接下来就更加精彩了.
终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场激烈的“战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明.反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬.并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所以并未受益.反方第二辩说：书有好坏之分,正邪之别.所以须读好书,但有些同学并不明白这一观点,所以：开卷未必有益.
经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏,应多读好书,才能使人进步.
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”,没有了它们,时代也不会进步.每当节假日,你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫,他们如饥似渴地吸取着书中的知识.有了书,使人们变得文明,变得聪慧……有了书,使人们的知识又上了一层楼,才能使他们建设国家,学会与时代同进步.
当然,书也有很多种,包罗万有,满足了不同人的需要.单单只是靠教科书上的知识是远远不够的,只有不断的学习其他的才可以增值自己.有的人说“有些书不宜看,还是离书远一点好”.对于着一点相信一定有许多人反对.对于“不健康”的书是少看为妙,但有些书,看了以后,不要过分的沉迷,也是应该看一看.
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”.当我在取得好成绩的时候,大声叫三次,心中实在很舒畅.难道这还不是读书所得来的结果吗?
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩.”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益.
何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处.为什么读书有好处呢?因为知识就是力量,知识就是财富.而读书是获取知识的重要方法,也是知理的一种方式.读可以广博学识,增长智慧,明晓事理.
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父”.他在少年时代,因患猩红热并发症,不幸耳聋被赶出了学校.后来他每天去莫斯科图书馆自学.一次他参加中学教师的考核,人们被他的数学才能所惊叹.校长问他：“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师!”
读书使人进步.三国时的吕蒙最能证明这一点.吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战,升为郎中.有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊.”吕蒙听了孙权的劝告,努力学习,进步好快.以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说：“士别三日,当刮目相看,你以不是当年在吴下的吕蒙了.”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多.他先后在波恩大学,柏林大学研究历史和哲学,因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现.他写（资本论）就读了自藏书1000余册,还到大英博物馆看了三间房的书.
以上实例足以说明“开卷有益”.但是我们必须有选择的读书,否则,不但无益,反而有害.
我们是国家的希望,祖国的未来.为了让祖国更加富强,我们必须多读书.而且,现在是个知识经济社会.没有知识,社会就不能发展,国家就不能富强.
同学们,读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,那些不健康的书看了反而有害.我认为,“开卷有益”,打开书本阅读,总会有所得益的吧!
传说,宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍,曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事,还要去看书,会不会太辛苦了,于是就去劝他,免得过度劳神.可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本,我就会得到许多乐趣,多看些书,总会有益的”后来,他仍然坚持读书,就算有事耽误了,也会抽空补上.
多看些书是好的,但有人说万一看了不健康的书呢?我认为,这不必担心.只要你阅读了大量的好书籍,懂得分别是与非,再与你碰到不健康的书籍时,你也会抵抗,不接受那些书籍,将它们拒之门外.
赫尔岑说过,不去读书就没有真正的教养,也没有什么鉴别能力.所以,读书不仅能让我们知道更多的知识,还会让我们了解社会,了解世界,清楚更多国家的文化,让你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好吗?
我曾听妈妈说过,将来的社会,竞争激烈,你必需懂得许多东西,才能在残酷的社会中留下来,甚至比别人更上一层楼.可谁又能给予那么多的知识呢?那就是书本,书本是公平的,谁都可以拥有,只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物.只有开卷,才能让我们知道比原来更多,更丰富和知识,拥有更多的“财产”!
我认为“开卷有益”!不知你是否同意?
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯.”我很赞同他的说法.
读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功.
革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放.”当我们看到一本书时,我们的灵魂已随着它飘走,来到了一个不可思议的新世界.《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运……我的思想随着故事的情节变得越来越宽广.
阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验,读书给我们知识.”一个人没有知识就没有了生活中的阳光,那时多么的可怕!有了知识可以让我们知道许多事.我们的知识范围随着书中的知识扩大.
宋太宗赵光义非常爱看书,他把文学家李昉等人召来,要他们编一部大型辞书.李昉等人花了七年功夫,摘录了1600种古籍.太平年间,终于编成了共1000卷的《太平总类》.太宗见了这部巨着,非常高兴,他规定自己每天必须阅读三卷.有的时候,由于朝政忙,他没有能按计划阅读,以后一有空,他就补读.侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神,劝他休息.宋太宗对他们说：“开卷有益,我不觉得疲劳呀!”杜甫小时候读过无数本书,虽然很多书都被他翻破了,翻烂了,但书中的知识都被他印在脑子里.居里夫人小时候也很爱看书,他把自己的书都看完了,就翻看父亲的物理材料.还有许多名人都爱看书.我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书!冰心说过：“多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始!”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书.
不管是冰心,高尔基,宋太宗赵光义还是居里夫人,她（他)们都读过许多书,所以我认为开卷有益!
今天的语文课上,我们班展开了一场辩论,辩论的主题是：开卷一定有益吗?
我一听到这个主题,便陷入了沉思,我很难选择.说“开卷有益”吧,可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万,可是说“开卷未必有益”吧,我又非常喜欢看书,并且受益匪浅.让我说“开卷未必有益”,有些不甘心,怎么办呢?
很快,老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论,选择“开卷有益”的同学到另一边去讨论.我站起来,看见有很多同学都往后边去了,他们都是选“开卷未必有益”的.我还是左右不定.最后,我一横心,往后面“开卷未必有益”的地方去了.
五分钟过去了,我们开始了紧张而又激烈的辩论.
我们是反方,选“开卷有益”的是正方.
正方一开始就说：“读书可以丰富我们的知识,可以让我们了解到很多课外知识.”我方一听,马上有人站起来反驳：“虽然从一些书里我们可以学到知识,但是当今社会上有很多黄色、不健康的书披着漂亮的外衣在出售.如果看了这些书,一些孩子会经不住诱惑而误入歧途.”
我方的这番话非常尖锐,正方有些慌乱,但是他还是想扳住局面：“那我们买书可以到正规的书店去买,不一定要去那些小摊小贩那儿买呀!”我方一听,马上有人站起来反驳：“就算是正规书店,比如说新华书店,可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀!”正方自知理亏,可还是硬撑：“我们可以不去看呀!”我方同学听见,都暗暗发笑：这太容易打垮了.可不是吗?只见一个同学站起来说：“我们都有好奇心.要是一些同学觉得书名新奇,就会情不自禁地去翻看.就会不知不觉沉溺其间.”正方一听,全没办法了.
我们赢了!
通过这次辩论会,我坚定地相信,开卷未必有益.所以,我们在借书、买书时,一定要擦亮眼睛,不要上当受骗,一定要读好书!
“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了.当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的.我先发制人：“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一.多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助.”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益.”确实,这点我们不能否认.然而,现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”.当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处.当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”
她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论.我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功；小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢?”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!”对方呆若木鸡,无言以对.
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下.我说：“书是人类的朋友!”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害!”
虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!
那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会.辩论会的名字叫做开卷是否有益,辩论会分为两方,一个是正方,另一个是反方,正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益.
一场精彩的辩论会开始了,我们拉开了序幕.老师让郑文聪先发言；他说我方觉得读书可以立志,可以引起爱国之情,所以我觉得开卷有益.郑文聪话音刚落,我们反方的同学不服气,陈依雯立马举起手来说：鲁迅曾经说“读死书是害自己,一开就害人,但不读书也不见得好,所以说开卷未必有益.”接着正方不甘示弱,刘一君说：书是人类进步的阶梯,宁可食无肉,不可居无竹,所以说开卷有益.”反方唐乐站起来信心百倍,振振有词地说,如果看武侠小说,言情小说,天长日久就会走火入魔,成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以说开卷未必有益.顿时教室里响起了雷鸣般的掌声.而对方却鸦雀无声,过来好久正方才有人说：书犹药也,善读之可以医愚.反方马上说,既然是药就有两种,一种是良药,可以药到病除,一种是毒药,可以至人于死地.就在这时下课铃响了,辩论会就这样结束了.
通过这次辩论会,使我知道了,一本好书胜过珍宝,一本坏书比强盗还坏.所以我要利用课余时间多读好书
今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开始时：首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方的一位成员,也是反方一辩,反方的观点则是：“开卷未必有益”.
然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证.反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点,首先：书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后：读书的方法有得当失之差,并列了三个例子.
当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益”.
可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下.
下面进行下一个环节.在主席的一声令下.正方的成员便向反方的成员提出问题.就这样一场“口舌之战”拉开了序幕.正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题,接下来就更加精彩了.
终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场激烈的“战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明.反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬.并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所以并未受益.反方第二辩说：书有好坏之分,正邪之别.所以须读好书,但有些同学并不明白这一观点,所以：开卷未必有益.
经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏,应多读好书,才能使人进步.