搜搜做题作业网求初中古文选择题和答案四十道
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 13:15:44
求初中古文选择题和答案四十道
求初中古文选择题和答案一共四十道 急～
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一、阅读《桃花源记》一文,完成以下问题.
1、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、欣然规往 规：计划 B、便要还家 要：通“邀”,邀请
C、具答之 具：详细 D、无论魏晋 无论：相当于现代汉语里的“无论”
2.选出加点词词义不同的一项 （ ）
A．男女衣着,悉如外人 村中闻有此人,咸来问讯
B．此中人语云 不足为外人道也
C．缘溪行 便扶向路
D．遂与外人间隔 乃不知有汉
3.选出加点词词义相同的一项（ ）
A．之：忘路之远近 水陆草木之花 B．乃：乃大惊 乃不知有汉
C．志：处处志之 寻向所志 D．舍：便舍船 屋舍俨然
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、芳草鲜美,落英缤纷：花草遍地,鲜艳而美丽,落花纷纷.
B、黄发垂髫,并怡然自乐：老人和孩子们个个都安闲快乐.
C、率妻子邑人来此绝境：率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方.
D、未果,寻病终：没有实现,不久,他就因病去世了.
5、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、本文按时间先后顺序来记叙,以渔人（武陵人）进出桃花源的行踪为线索,发现——访问——离开——再寻,贯穿起来.
B、本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐等.
C、世外桃源是虚构的理想社会,本文作者虚构的目的是描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求.
D、作者在这篇文章里所寄托的社会理想是对当时黑暗社会的批判,在客观上反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的要求,具有一定的积极意义,在当时的条件下这个理想是能变成现实的.
二、阅读《爱莲说》一文,完成以下问题.
6、文中加点的“蕃”“植”“鲜”“宜”的意思解释正确的一项是（ ）
A、茂盛 树立 新鲜 适当 B、多 树立 少 应当
C、多 栽种 新鲜 适当 D、茂盛 栽种 少 应当
7、下列各句中的“而”与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项是（ ）
A、中峨冠而多髯者为东坡 B、余强饮三大白而别
C、可远观而不可亵玩焉 D、随波而逝
8、下列句中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”含义用法相同的一项（ ）
A、春冬之时 B、渔人甚异之
C、何陋之有 D、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
9、文章以莲花为歌颂对象,却几次提到菊花、牡丹,其用意是（ ）
A、菊花、牡丹、莲花.各有其不凡之处,均是作者大力赞颂的爱物.
B、“莲”虽美,可是菊花和牡丹更加雍容华贵.
C、以菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲花的种种美德.
D、写牡丹来讥讽贪图荣华富贵追名逐利的世态,写菊花来表达自己对隐逸生活的向往之情.
10、下列诗句中有咏莲的,也有咏菊的,其中咏莲的诗句是（ ）
①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ②荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.
③待到重阳日,还来就菊花. ④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
⑤秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.
A、①③⑤ B、②③④ C、 ③④⑤ D、①②④
三、阅读《三峡》一文,完成以下问题.
11、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、略无阙处 阙：同“缺” B、夏水襄陵 襄：漫上
C、飞漱其间 漱：冲刷 D、虽乘奔御风不以疾也 奔：飞奔
12、下列语句中与“虽乘奔御风不以疾也”中“以”的意思相同的一项是（ ）
A、能以径寸之木 B、我以日始出时去人近,而日中时远也
C、以君之力,曾不能损魁父之丘 D、以此夸能
13、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（ ）
A、虽乘奔御风不以疾也 虽席地不容闲也
B、自三峡七百里中 自非亭午夜分不见曦月
C、沿溯阻绝 绝谳多生怪柏
D、清荣峻茂 回清倒影
14、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、两岸连山,略无阙处—两岸山连着山,没有一点中断的地方.
B、每至晴初霜旦,林寒涧肃—每逢雨后新晴或者下霜的早晨,树林里一片清凉,山涧中一片寂静.
C、自非亭午夜分不见曦月—只有在正午和半夜才能看见太阳和月亮.
D、高猿长啸,属引凄异——高处的猿猴放声长叫,声音持续不断.
15、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、《三峡》是北魏地理学家郦道元所作,三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称.本文以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色.
B、本文中作者写景,采用大笔点染的手法,春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字.写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来.
C、本文中作者先写三峡地貌,然后抓住三峡最有特点的时间依次写了春冬、夏天、晴初霜旦,写出了三峡的清幽美、奔放美、凄婉美.
D、本文末尾句运用了引用的修辞手法,其作用是渲染悲凉情怀,表现旅人的哀愁.
四、阅读《观潮》一文,完成以下问题.
16、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、吞天沃日 沃：肥沃 B、方其远出海门 方：当…… 时
C、随波而逝 逝：去,往 D、披发文身 文：画着文彩
17、下列语句中与“仅有敌船为火所焚”中“为”的意思相同的一项是（ ）
A、不足为外人道也 B、为宫室、器皿、人物
C、海涌银为郭 D、舌一吐而二虫尽为所吞
18、比较下列各组加点的词语,意思不相同的一项是（ ）
A、仅如银线 仅有敌船为火所焚
B、浙江之潮 既而尽奔腾分合五阵之势
C、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 出没于鲸波万仞中
D、则玉城雪岭际天而来 溯迎而上
19、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、方其远出海门,仅如银线：当潮水从浙江入海口涌起的时候,（远远看去）,几乎像一条银白色的线.
B、尽奔腾分合五阵之势：演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化.
C、出没于鲸波万仞中：鲸鱼也在万仞高的巨浪中时隐时现.
D、僦赁看幕,虽席地不容间也：租用看棚的人（非常多）,即使是一席之地也不会空闲.
20、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、本文第1段写海潮的雄伟壮观.开篇就是一句“浙江之潮,天下之伟观也”,先声夺人.接着交代海潮最盛的时间,然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,由远及近地写出了海潮的雄奇壮观.描绘又以比喻、夸张的手法出之,简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句,把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来.最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括,呼应了首句.
B、本文第2段写水军演习的精彩场面.开头仍是一句总述,说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军.然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺娴熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速.短短一段文字,却生动描绘了一场复杂的演习活动,而结在“烟消波静”的静景上,不仅是一种动静相衬的写法,也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫.
C、本文第3段写弄潮健儿的英姿.这时潮水已经来到,众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演.
D、本文第4段写观潮人数之多.观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么具有吸引力,所以写观潮之盛,是为了从正面突出江潮之盛和水上表演之精彩.
五、阅读《湖心亭看雪》一问,完成以下问题.
21、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、大雪三日 雪：下雪 B、雾凇沆砀 沆砀：白气弥漫的样子
C、惟长堤一痕 痕：痕迹 D、余强饮三大白而别 白：白色
22、下列各句中的“而”与“余强饮三大白而别”中的“而”含义用法相同的一项是（ ）
A、则玉城雪岭际天而来 B、饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也.
C、温故而知新 D、学而不思则罔,思而不学则殆.
23、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（ ）
A、是日更定矣 是金陵人 B、上下一白 一童子烧酒炉正沸
C、是日更定矣 湖中焉得更有此人 D、湖中人鸟声俱绝 哀转久绝
24、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、拥毳衣炉火：穿着毛皮衣,带着火炉.
B、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片.
C、惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已：湖上（比较清晰的）影子,只有（淡淡的）一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了.
D、湖中焉得更有此人：湖中哪能会有这样的人.
25、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况.
B、“独往湖心亭看雪”一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式.
C、“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.”一痕、一点、一芥、两三粒,使用了渲染烘托的写景手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗是这幅画的精神,也是作者所推崇的人格品质,这就是人与自然在精神上的统一与和谐.
D、全文笔调淡雅流畅,融叙事、写景、抒情为一体,看似自然无奇,而又耐人寻味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣.
六、阅读《记承天寺夜游》一文,完成以下问题.
26、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、念无与乐者 念：想念 B、怀民亦未寝 寝：睡觉
C、欣然起行 欣然：高兴的样子 D、庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈
27、比较下列各组加点的词语,意思用法不相同的一项是（ ）
A、盖竹柏影也 乃悟前狼假寐,盖以诱敌 B、念无与乐者 相与步于中庭
C、但少闲人如吾两人者耳 但使愿无违 D、寻张怀民 未果,寻病终
28、找出下列句中没有通假字的一项是（ ）
A、诎右臂支船 B、选贤与能
C、遂至承天寺寻张怀民 D、两岸连山,略无阙处.
29、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、月色入户,欣然起行：这时月光照进门来,（十分美好）,我高兴起来走到户外.
B、怀民亦未寝,相与步于中庭：张怀民也还没有睡觉,（于是）我们一起在庭院中散步.
C、庭下如积水空明：月光照在院中,如水一般清明澄澈.
D、但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我这样的闲人罢了.
30、对文章的分析说得不正确的一项是（ ）
A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷.
B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片断,只透露出了作者在遭贬谪中的凄凉与孤寂的感情.
C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中.叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点：“闲”.这里的“闲人”包含着复杂的意味,首先是指具有闲情雅致的人,其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.
D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄.
08级上期课内文言文选择题答案：
1---5 DDACD 6---10 BCDCD
11---15 DBABC 16---20 ADACD
21---25 DCDDC 26---30 ADCDB
亲~木有四十道~我再找找
1、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、欣然规往 规：计划 B、便要还家 要：通“邀”,邀请
C、具答之 具：详细 D、无论魏晋 无论：相当于现代汉语里的“无论”
2.选出加点词词义不同的一项 （ ）
A．男女衣着,悉如外人 村中闻有此人,咸来问讯
B．此中人语云 不足为外人道也
C．缘溪行 便扶向路
D．遂与外人间隔 乃不知有汉
3.选出加点词词义相同的一项（ ）
A．之：忘路之远近 水陆草木之花 B．乃：乃大惊 乃不知有汉
C．志：处处志之 寻向所志 D．舍：便舍船 屋舍俨然
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、芳草鲜美,落英缤纷：花草遍地,鲜艳而美丽,落花纷纷.
B、黄发垂髫,并怡然自乐：老人和孩子们个个都安闲快乐.
C、率妻子邑人来此绝境：率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方.
D、未果,寻病终：没有实现,不久,他就因病去世了.
5、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、本文按时间先后顺序来记叙,以渔人（武陵人）进出桃花源的行踪为线索,发现——访问——离开——再寻,贯穿起来.
B、本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐等.
C、世外桃源是虚构的理想社会,本文作者虚构的目的是描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求.
D、作者在这篇文章里所寄托的社会理想是对当时黑暗社会的批判,在客观上反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的要求,具有一定的积极意义,在当时的条件下这个理想是能变成现实的.
二、阅读《爱莲说》一文,完成以下问题.
6、文中加点的“蕃”“植”“鲜”“宜”的意思解释正确的一项是（ ）
A、茂盛 树立 新鲜 适当 B、多 树立 少 应当
C、多 栽种 新鲜 适当 D、茂盛 栽种 少 应当
7、下列各句中的“而”与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项是（ ）
A、中峨冠而多髯者为东坡 B、余强饮三大白而别
C、可远观而不可亵玩焉 D、随波而逝
8、下列句中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”含义用法相同的一项（ ）
A、春冬之时 B、渔人甚异之
C、何陋之有 D、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
9、文章以莲花为歌颂对象,却几次提到菊花、牡丹,其用意是（ ）
A、菊花、牡丹、莲花.各有其不凡之处,均是作者大力赞颂的爱物.
B、“莲”虽美,可是菊花和牡丹更加雍容华贵.
C、以菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲花的种种美德.
D、写牡丹来讥讽贪图荣华富贵追名逐利的世态,写菊花来表达自己对隐逸生活的向往之情.
10、下列诗句中有咏莲的,也有咏菊的,其中咏莲的诗句是（ ）
①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ②荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.
③待到重阳日,还来就菊花. ④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
⑤秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.
A、①③⑤ B、②③④ C、 ③④⑤ D、①②④
三、阅读《三峡》一文,完成以下问题.
11、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、略无阙处 阙：同“缺” B、夏水襄陵 襄：漫上
C、飞漱其间 漱：冲刷 D、虽乘奔御风不以疾也 奔：飞奔
12、下列语句中与“虽乘奔御风不以疾也”中“以”的意思相同的一项是（ ）
A、能以径寸之木 B、我以日始出时去人近,而日中时远也
C、以君之力,曾不能损魁父之丘 D、以此夸能
13、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（ ）
A、虽乘奔御风不以疾也 虽席地不容闲也
B、自三峡七百里中 自非亭午夜分不见曦月
C、沿溯阻绝 绝谳多生怪柏
D、清荣峻茂 回清倒影
14、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、两岸连山,略无阙处—两岸山连着山,没有一点中断的地方.
B、每至晴初霜旦,林寒涧肃—每逢雨后新晴或者下霜的早晨,树林里一片清凉,山涧中一片寂静.
C、自非亭午夜分不见曦月—只有在正午和半夜才能看见太阳和月亮.
D、高猿长啸,属引凄异——高处的猿猴放声长叫,声音持续不断.
15、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、《三峡》是北魏地理学家郦道元所作,三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称.本文以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色.
B、本文中作者写景,采用大笔点染的手法,春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字.写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来.
C、本文中作者先写三峡地貌,然后抓住三峡最有特点的时间依次写了春冬、夏天、晴初霜旦,写出了三峡的清幽美、奔放美、凄婉美.
D、本文末尾句运用了引用的修辞手法,其作用是渲染悲凉情怀,表现旅人的哀愁.
四、阅读《观潮》一文,完成以下问题.
16、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、吞天沃日 沃：肥沃 B、方其远出海门 方：当…… 时
C、随波而逝 逝：去,往 D、披发文身 文：画着文彩
17、下列语句中与“仅有敌船为火所焚”中“为”的意思相同的一项是（ ）
A、不足为外人道也 B、为宫室、器皿、人物
C、海涌银为郭 D、舌一吐而二虫尽为所吞
18、比较下列各组加点的词语,意思不相同的一项是（ ）
A、仅如银线 仅有敌船为火所焚
B、浙江之潮 既而尽奔腾分合五阵之势
C、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 出没于鲸波万仞中
D、则玉城雪岭际天而来 溯迎而上
19、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、方其远出海门,仅如银线：当潮水从浙江入海口涌起的时候,（远远看去）,几乎像一条银白色的线.
B、尽奔腾分合五阵之势：演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化.
C、出没于鲸波万仞中：鲸鱼也在万仞高的巨浪中时隐时现.
D、僦赁看幕,虽席地不容间也：租用看棚的人（非常多）,即使是一席之地也不会空闲.
20、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、本文第1段写海潮的雄伟壮观.开篇就是一句“浙江之潮,天下之伟观也”,先声夺人.接着交代海潮最盛的时间,然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,由远及近地写出了海潮的雄奇壮观.描绘又以比喻、夸张的手法出之,简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句,把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来.最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括,呼应了首句.
B、本文第2段写水军演习的精彩场面.开头仍是一句总述,说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军.然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺娴熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速.短短一段文字,却生动描绘了一场复杂的演习活动,而结在“烟消波静”的静景上,不仅是一种动静相衬的写法,也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫.
C、本文第3段写弄潮健儿的英姿.这时潮水已经来到,众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演.
D、本文第4段写观潮人数之多.观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么具有吸引力,所以写观潮之盛,是为了从正面突出江潮之盛和水上表演之精彩.
五、阅读《湖心亭看雪》一问,完成以下问题.
21、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、大雪三日 雪：下雪 B、雾凇沆砀 沆砀：白气弥漫的样子
C、惟长堤一痕 痕：痕迹 D、余强饮三大白而别 白：白色
22、下列各句中的“而”与“余强饮三大白而别”中的“而”含义用法相同的一项是（ ）
A、则玉城雪岭际天而来 B、饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也.
C、温故而知新 D、学而不思则罔,思而不学则殆.
23、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（ ）
A、是日更定矣 是金陵人 B、上下一白 一童子烧酒炉正沸
C、是日更定矣 湖中焉得更有此人 D、湖中人鸟声俱绝 哀转久绝
24、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、拥毳衣炉火：穿着毛皮衣,带着火炉.
B、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片.
C、惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已：湖上（比较清晰的）影子,只有（淡淡的）一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了.
D、湖中焉得更有此人：湖中哪能会有这样的人.
25、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况.
B、“独往湖心亭看雪”一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式.
C、“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.”一痕、一点、一芥、两三粒,使用了渲染烘托的写景手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗是这幅画的精神,也是作者所推崇的人格品质,这就是人与自然在精神上的统一与和谐.
D、全文笔调淡雅流畅,融叙事、写景、抒情为一体,看似自然无奇,而又耐人寻味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣.
六、阅读《记承天寺夜游》一文,完成以下问题.
26、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、念无与乐者 念：想念 B、怀民亦未寝 寝：睡觉
C、欣然起行 欣然：高兴的样子 D、庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈
27、比较下列各组加点的词语,意思用法不相同的一项是（ ）
A、盖竹柏影也 乃悟前狼假寐,盖以诱敌 B、念无与乐者 相与步于中庭
C、但少闲人如吾两人者耳 但使愿无违 D、寻张怀民 未果,寻病终
28、找出下列句中没有通假字的一项是（ ）
A、诎右臂支船 B、选贤与能
C、遂至承天寺寻张怀民 D、两岸连山,略无阙处.
29、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、月色入户,欣然起行：这时月光照进门来,（十分美好）,我高兴起来走到户外.
B、怀民亦未寝,相与步于中庭：张怀民也还没有睡觉,（于是）我们一起在庭院中散步.
C、庭下如积水空明：月光照在院中,如水一般清明澄澈.
D、但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我这样的闲人罢了.
30、对文章的分析说得不正确的一项是（ ）
A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷.
B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片断,只透露出了作者在遭贬谪中的凄凉与孤寂的感情.
C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中.叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点：“闲”.这里的“闲人”包含着复杂的意味,首先是指具有闲情雅致的人,其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.
D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄.
08级上期课内文言文选择题答案：
1---5 DDACD 6---10 BCDCD
11---15 DBABC 16---20 ADACD
21---25 DCDDC 26---30 ADCDB
亲~木有四十道~我再找找