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生产者(植物)消费者(动物等)分解者(细菌、真菌)

编制施工组织设计的主要内容（1）工程概况及特点分析分析和概要说明本工程性质、规模、建设地点、承建方式、建筑与结构特点、分期分批交付使用的期限,建设单位的要求和可提供的条件；本地区气候、地形、地质、水文

我觉得包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,板书设计以及课后反思.其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节.

当然包括.因为讲生态系统时一定会讲到相关生物,而这些生物之间隐含着的关系主要是营养关系（种间的相互影响------捕食与竟争）.理解食物链和食物网是掌握“生态系统”这一个知识板块的重要基础.

电源--导线---开关---负载

国际上所采用的植物学名,是林奈所创立的“双名法”即植物的学名统一由属名和种名（又称种加词,下同）组成,并统一用拉丁文,其包括属名+种加名+命名人.举个例子,如黄连的植物学名是Coptischinens

教学过程是有教师、学生、教学内容、教学目的、教学手段和方法、教学环境、教学反馈等要素组成.在这些要素中,教师、学生、教学内容、教学手段和方法是构成教学过程的最基本要素.它们相互作用、相互联系,共同构成

生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌、病毒等）、非生物环境（阳光、水分、空气（二氧化碳）、无机盐）

电池内阻等于外阻时此时电池的功率最大

1、初中阶段不用探究太深,知道串联总电压等于各用电器两端电压之和、并联各用电器两端电压均等于总电压即可.2、这个传输速度是“场”的速度,即光速,所以,可能认为是同时.3、没有电流的“一根”导线,两端没

TheweatherinBeijingHello,every!MynameisLiLanandlamfromBeijing.DoyouwanttokonwtheweatherinBeijing?Now

主题、对象、活动流程、任务安排、前期准备、奖惩办法

一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教具六、教学时间七、教学过程八、布置作业

解题思路：生态系统解题过程：一个完整的生态系统的结构应包括生态系统的成分和生态系统的营养结构，而生态系统的营养结构就是食物链和食物网。所以答案为D，而答案C只是指的是生态系统的成分，你们老师是对的。对

(1)调查目的：调查目的要符合客观实际,是任何一套方案首先要明确的问题,是行动的指南.(2)调查对象和调查单位：调查对象即总体,调查单位即总体中的个体.(3)调查项目：即指对调查单位所要登记的内容.(

句号：.（最普通,最常见的）感叹号：!问号：.

一、授课班级（专业）二、授课人三、授课题目四、计划课时（50分钟）五、课的类型六、教学内容七、教学目的八、重点、难点九、各部分内容时间分配十、教学方法十一、小结十二、作业或思考题教学过程：这一部分是授

一楼扯淡,选A,我高三复习才学的判断框不一定有,必须有输出框,不能出现无限循环和死循环.再问：处理框一定不一定出现再答：不一定，可以是开始——输入X——输出X——结束

遥感图像处理系统是具有图像输入、输出设备和图像处理软件的计算机系统.能够对来自遥感卫星地面站、遥感飞机等的遥感图像资料结合各种地图和其他地面实况,通过计算机进行校正、增强、分类,提取出解译人员所需要的

生态系统的成分,食物链和食物网