青稞饼的故事阅读答案 前后照应的句子

1、内容和标题相照应.这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应,或在恰当的地方直接、间接地点明题意.如《背影》,文中多次描写“背影”,既与标题“背影”相照应,又进一步点明题旨,充分表达了作者对父亲深深

1.犹如一首和谐的交响乐和谐的交响乐继续着2.原来,奶奶在忙碌中不小心把牛奶打翻了,奶瓶落在地上摔得粉碎,牛奶也洒了一地.：“妈,别可惜那牛奶了,快看看手扎破了没有?”

有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨,即点明文章的中心.词语也是一样为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中

断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几块青稞饼.啊!那是几块青稞饼.再问："他是谁呀？”“不知道。”另一个战士回答说，“反正是一位首长，不是师长就是政委。”警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一

她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮,留下了清新的空气和洁净的大地来往的人们,骑车的,走路的,呼吸着清新的空气,看着一尘不染的街道

首长在断炊的情况下把自己的青稞饼分给了2个小战士和两个小战士宁可饿死也要把饼还给首长.表现了首长宽广的胸怀和舍己为人的品质.他明白了小战士们宁可自己饿死也不能让首长饿死.也体现了小战士的舍己为人的精神

.“逝去万载的世界又重现”,照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”,照应“沉睡亿年的石头能否说话”.这两节的后两句也互相照应.可以说,第7节是对第2节的回答.

1、在原文中没看到已分好的段落.我划分归纳如下：第一段（1）：交代了事情的起因,环境的恶劣.第二段（2--4）：首长给饥饿的战士送青稞饼.第三段（5--6）：写饥饿的战士最终牺牲了,青稞饼重新回到了首

我的理想俗话说：“人无志而不立.”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的.从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想.理想是我们奋斗前进、勇

第一句和最后一句再问：？再答：应该是第一段和第四段再答：前后照样

开头：春夏秋冬有序,冬秋夏春有意,催我提笔,促我泼墨,展我才华.结尾：苍天有情说雨雪,大地有意献四季,四季各具魅力.

友谊开头：现代人的友谊,很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏,需我们珍爱.友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书.我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘越深的巷道

男孩说,他只有5块钱.小男孩拿出握在手中的5块钱

1.文中讲红军战士遇到了什么困难?2.文章中红军官兵表现出来的什么精神你最感动?3.比较下面的两个句子,有什么不同?短文中为什么采用前一种写法?①一支钢铁般的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着.②一支

为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示,和下文对上文的呼应.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感.

在一篇文章里,有的内容前面说到了,后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说,但在前面也有必要提一下,这就是前后照应.最重要的是起到一个承上启下,链接,过渡的作用.

1、在原文中没看到已分好的段落.我划分归纳如下：第一段（1）：交代了事情的起因,环境的恶劣.第二段（2--4）：首长给饥饿的战士送青稞饼.第三段（5--6）：写饥饿的战士最终牺牲了,青稞饼重新回到了首

写法：(1)定：从命题人手,看文章的线索,确定首尾照应的共同点.一般说,以人为线索,主要以人物为照应的共点；以物为线索,描绘的物就是照应的共点；以时间为线索,时间为照应的共同点；以思想转变为线索,造成

今天,一位老大爷夸我是个好孩子,我现在心里还美滋滋的.放学回家的时候,我一边走,一边丢着刚刚在手工课上缝好的沙包.抛着抛着,一不小心沙包掉到了地上.我正要捡起来,忽然发现地上有一行米粒.地上为什么会有

他听着,眉稍颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼,分塞给战士：“吃吧!不吃就走不出草地.”