雪这篇文章中最后两节,在结构与内容上各有什么作用-搜答案-搜搜做题作业网

?再问：什么意思嘛！再答：你说的不清楚啦再问：题目改一下！在《考》这篇文章的第2题：最后一节里,爸爸教育我时说了两层意思:一是(),二是()。再答：《考》的全文

写自己对家人的感谢再答：先采再问：你读过这篇文章吗?再答：可以写再答：先采吧再答：先采吧再问：可我感觉不怎么合适再答：拜托再答：我都初二了再问：拜托什么?你没解决问题采什么采再答：还不信再问：可以举例

在一朵花的结构中,与果实和种子的形成有关的结构是子房和胚珠两部分其中前者包括子房壁和胚珠两部分,后者由珠被、卵细胞和两个极核组成

你好,很荣幸回答您的问题!内容上：以看菊花照应上文开头,黄色,白色,紫红色的花淡雅,高洁,热烈而深沉生动形象的表现出母亲的朴实,善良,有责任心,突出了母亲的热烈和伟

线性结构

结构特点：总分,先总写山水特点：奇山异水,天下独绝.再分写山和水各自的景象.第二段,对水的描写,动静结合,正反相衬,突出水之清澈,以比喻夸张的手法突出水之动态美,充满了力量,体现了自然之趣,照应了开头

呵呵,首先问的问题有些难,此课一般不分析你所问的?另附一些答案结构层次：文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱

-.-将相和的历史背景《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》.这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成.“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”

故乡的风筝时节是二月阳光明媚而北京冬季就放风筝,所以惊异.见到风筝就想起小时候精神虐杀的一幕而且无从补过所以悲哀.点明中心,总结全文,首尾呼应

在内容上：表明“我”已经长大,有了责任感,承担起了家庭重担在结构上：总结全文,篇末点题,点明中心

“问问精通时事的人,答道,‘那是在学跳舞.’”：写中国留学生经常地跳舞,极其吵闹、污浊.表达了作者对他们的厌恶之情.“到别的地方去看看,如何呢?”：本句为过渡句,承接上文点名离开东京的原因,引出下文为

文章连用6个排比段,反复强调“这一刻”有无数国人与灾区人民并肩而立,从而形成强烈的情感冲击力.

1、治学必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”：或“学则需疑”）2、引出中心论点,激发读者阅读兴趣,作为论据论证中心论点3、举例论证、对比论证,具体鲜明地论证了怀疑是积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条

不要过分计较得失,实实在在地生活,认清困难,并勇敢面对,不要依靠别人.

穆旦的诗深切地描述了敏感着现代经验的现代自我的种种不适、焦虑、折磨、分裂,这样一个现代自我的艰难的诞生和苦苦支撑,成就了穆旦诗的独特魅力和独特贡献.

1.记叙一件事,文章结构一般如何安排?答案：交代起因,记叙经过,说明结局.结果：说明老山界比起其它“小得很”（34段）.

让诗歌具有节奏美、回环美.

要好好保护地球,不然地球灭亡的那一天也是我们人类灭亡的时候.“拯救地球就是拯救未来”.为了有美好的未来,我们一起努力起来保护地球吧!本来想偷偷懒,查查.没想到,还是没偷成.你也是六年级的啊

Jelesaiscontinuec’estpasbon(我知道继续是不好的)Alafinturestespaslongtemps(结局是你不会停留太久)

不是,后面.前面甚至中间都行再问：您说的是在英语中还是语文中我这里所说的是特指地点状语再答：强调，可以放在前面，语文的话，位置就更灵活了再问：那么为什么文言文有的的句式老实说它是状语后置句呢？难道它本