雨中师生

师生关系不融洽,究其原因,主要是一些教师放不下“师道尊严”的架子,没有树立以生为本的新观念,不能真正尊重学生造成的.现代社会的发展日新月异,学生接受信息的渠道很多,在许多方面学生知道的比老师还多,若教

科学技术的突飞猛进,现代信息技术的高速发展,使得学生获取知识的手段呈现出立体化趋势,教师的教学也不再是学生获取知识的唯一途径,师生关系发生了重大变化.教学过程中师生互为主、客体,教学过程实际上已经成为

教学是一门艺术.教师站上讲台,就充当了这个艺术家的角色,但是这门艺术又有着它特殊的含义.它不是艺术家一人表演的舞台,也不是艺术家一人完成的任务,这是一门需要互动的艺术.所以,教学要成为艺术,教师要走进

广东肇庆中学黄婷【摘要】语文新课标指出,在教学过程中,师生应当平等对话.在实践中,对话教学会出现一些偏差.本文从教师摆脱话语霸权,巧妙设问,时间保障,尊重个性化解读四个方面,指出实现师生对话的有效途径

2008年5月12日,四川汶川发生了8级大地震.那一刻,日月无光,山崩地裂,房屋倾覆,数万同胞的生命戛然而止,人们为在灾难中失去的生命而悲痛,但更为震撼的是在地震中涌现出的大批英雄群体,他们舍己救人、

设老师捐款x'元,则有：2x-9000+x=4.5×10000；3x-9000+45000；3x=54000；x=18000；所以老师捐款18000元,学生捐款=2×18000-9000=27000元

无论任何学科都需要学生的参与,最简单的就是设置问题让学生分组讨论,回答正确的加分或给与奖励再问：可以具体说吗再答：如语文类的可以读课文让学生点评，或者提出本课不理解的学生能回答得给与肯定，不完整的教师

“互”是交替、交互、相互,“动”是使起作用或变化.互动是一个社会学概念,是指“行为主体借助于一定的手段,与他人（或环境）和自己相互作用、相互影响互为因果的过程.作为一名教师,我们都知道我们的课堂教学活

1.什么是现代意义上的对话是人格对等基础上的心灵相约,对话,是相互信赖氛围中的精神交融,对话,也是教学相长情境下的切磋探讨.阅读教学中的对话是多元而又开放的.2.学生与教师的对话教师作为师生平等对话中

分层抽样的话,全校学生和老师的数量的比例和抽样的比例应该是一样的.假设学校的教师人数为x那么学生数量就为3000-x(3000-x):x=185:(200-185)解这个方程,可以得x=225所以学校

时下,在不少的学校,师生关系很不融洽,究其原因,主要是一些教师放不下“师道尊严”的架子,没有树立以生为本的新观念,不能真正尊重学生造成的.现代社会的发展日新月异,学生接受信息的渠道很多,在许多方面学生

浙江省绍兴县华甫中学邵建洪\x0d“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的.无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“

“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的.无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都多少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导.《语文课程标准》倡导

记得,那是小学时的一天.我们正在专心的听讲,突然,一片片乌云遮住了天空,接着雨就下了起来.到了放学的时候,雨愈下愈大,眼看着同学们一个个的都被家长接走,而我的父母却迟迟没有来,我心想：爸爸妈妈把我忘了

1.学习目标合理的学习目标是师生互动与合作的基础.学习目标要符合学生的“最近发展区”,让大多数学生“跳一跳够得着”,从而保持兴奋的持久性,学生为了达到学习目标增强了探索新知识的求知欲,学生有能力实现有

老师21000元,学生35000元解法1:56000/8=7000（元）教师捐款：7000*3=21000（元）学生捐款：7000*5=35000（元）解法2：假设学生捐款X元,则（1+3/5）*X=

教师要做到师生平等,应转变自己的角色.以前,教师以知识权威自居,轻视学生的智慧,漠视学生的人格尊严,无视学生的创造力.学生在教师的威压下丧失了主体意识,成为一个只会装知识的圆桶,其结果是可悲的.现在,

一、创设平等和谐的教学环境　　二、制定师生互动的教学策略,促进教学互动的形成1、创设问题情境　　2、实行科学提问　3、根据学生已有知识经验,让学生去操作去体验　三、构建教学互动的教学机制,为互动教学保

随着教学课程改革的不断深化,教师的角色已经由“知识的占有者、传播者”转变为“学习的组织者、促进者”,教学过程也要由“单向的传播知识”转化为“师生互动”.师生互动是一种注重学生与老师、学生与学生甚至师生

亲我想你问的是师生各捐多少钱吧再答：师3500学生2100再问：一共再问：算式再答：你不是写着一共捐了5600吗再问：各捐款多少元？算式再答：5+3＝85600÷8＝7005×700＝35003×70