谈谈儿童美术和儿童心理发展的关系-搜答案-搜搜做题作业网

是二因素论,因为这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用,只是说明了这两因素对发展有作用.

从简单到复杂：（1）从不齐全到齐全.（2）从笼统到分化.从具体到抽象从被动到主动：（1）从无意向有意发展.（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节.从零乱到成体系

既然是应付考试的,那不能废话.参考答案：1、生物学因素.包括遗传因素和生理因素；2、家庭因素.包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素；3、社会文化因素.包括传统文化跟现实文化因素；4、学校教育因

你能说的详细些么

遗传素质对儿童心理发展的作用随着时间的推移,遗传决定论对于儿童发展的解释能力越来越受到人们的怀疑,人们把探索的目光转向了自然生物因素之外的环境.环境决定论认为,真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量

8-12岁儿童心理发展的一般特征　　(1)8-12岁儿童注意的特点　　8-12岁儿童的注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激所吸引.凡是生动、具体、形象的事物,形式新颖

家庭教育,家庭氛围,学校教育,社会教育,等等,相对来说家庭式最重要的,影响的是孩子的一辈子,中科院心理所的儿童心理学对这些就阐述的非常全面,也方便家长家庭教育,给孩子健康快乐的童年,心理健康,人格健全

小孩子对语境的适应力非常强,大概到了初中时就会定型了,再学习其他语言就会相对吃力很多.

皮亚杰对制约发展的各种因素进行了具体分析,他认为,支配心理发展的因素主要有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡.（1）成熟,即神经系统的成熟.他认为,一定的躯体结构或神经通路的发生机能在整个心理成长过

佛洛依德的儿童心理发展观是口唇期肛门期前生殖器期潜伏期青春期埃里克森的儿童心理发展观是婴儿期儿童早期学前期学龄期青年期皮亚杰感知运动阶段前运算思维阶段具体运算思维阶段形式运算阶段

哪个理论都可以么?皮亚杰关于儿童游戏的理论——我自己论文的一部分皮亚杰关于儿童的游戏的理论儿童为什么要游戏呢?皮亚杰认为这是因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得的新的认知结构以及发展他们情感的机会.“儿

一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征　　幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开

科学发展的理解很简单,就是得到的越多失去的也就越多.也就是黑夜与白昼交替一样,是那么得自然.

孩子多大呢如果儿童进入青春期后教育的影响比较有限如果孩子在小学低年级那教育对孩子的促进有很大作用通过教育可以促进儿童各方面的能力逻辑思维发散思维创新思维等等此时家长应该注意把问题设置在最近发展区内最近

平衡

是有问题,暗换主语.“那么”后加上“这样做”才对.正确的句子应该是：如果美术工作者看不到看不到儿童自身发展的主动性,过早地让他们接受专业绘画知识,那么这样做就会变成束缚儿童发展的枷锁.“美术工作者也可

看看书就知道了

http://www.soabc.net/list14/20086/133254.html这个网站可以下载有关书籍

做什么事情的结果的好坏,都是和“如何做”以及做的”频度“有关的.--------------------------------------------------------------------

儿童的情感诱发趋向是很奇怪的,对待应该慎重些,建议楼主去书店,看看幼婴的书,