课堂如何观察学生

前排和后排,两个世界,两种人类,两种思维方式.

一、现实的问题情境有助于让学生感受数学的应用价值,使数学课堂生活化.数学源于生活,应用于于生活.教师巧设现实的问题情境可以帮助我们化解教学中的难点.“面积”与“体积”这两个概念往往让学生相互混淆,尤其

课堂上如何运用心理学知识来吸引学生的注意力?第一是声音.你应该分析一下自己的声音音调,这个很关键的.第二是习惯,其实学生也是很想集中注意力听课的,只是经常会分心,所以告诉学生有一个秘诀就是看着老师的嘴

课堂观察是指教师偶然或有计划地觉察学生的认知、情感和行为的课堂表现的过程,它在我们的日常教学活动中是司空见惯的.课堂观察是获取教学反馈的重要渠道,也是教师调整管理措施,提高教育教学素质的前提条件.那么

帮您找了两篇文章,您参考一下吧~第一篇：课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破.而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务.所谓“高效课堂”就是用尽可能少

第一点,要自信.很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面.无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而

如何管理好课堂纪律一建立和谐的师生关系.马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律.和谐关系的形成应从以下几个方面加强注意.（1）加强学生思想教育.让学生自觉遵守纪律正确认识纪律,对纪律自觉遵守执行,

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证.每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律,善于思考,积极发言,努力学习,不讲闲话.然而,好说好动是学生的天性,加上他们思想不成熟、自控能力较差,常常会

在开展观察之前,要做好一系列准备,本次观察的目的,方式方法,观察的内容,观察的意义,结论,等等.

一、明确做笔记的宗旨做笔记的宗旨,就是进行知识转移.因此,做笔记时要以大脑为主帅、思维为中心、理解为标准、重点为获取,变老师和书本的知识为自己的知识.明白了这个道理,你就知道该让自己怎样去做笔记.二、

课堂纪律的好坏是评判一堂课是否成功的依据之一.如果老师的课很精彩,但是学生不能跟上去.自己玩自己的,一点儿也不与老师配合,那这堂课是失败的.在此我就自己的班级的纪律问题谈自己的一些方法,请老师们多多指

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、以及了解教与学行为的基本途径.近年来,课堂观察问题在国外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视,把课堂观察的能力与

一、课堂观察的定义和意义（一）什么是课堂观察观察对课堂的运行状况进行纪录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动.作为专业活动的观察与一般的观察活动相比,它要求观察者带

观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一.学生的观察能作为一种心理品质,是在成长中通过学习逐渐形成的.一、加强对观察的目的性和重要性的认识.观察作为一种物理学习能力,对于物理学

我们这儿听课时,上课经常展示学生的读书水平,具体来说就是让学生多读,在课堂上用多种形式读,比如,个人读,师范读,齐读,等等

标本制作：制作显微镜标本,分一下6大步骤,可以供初学者进行参考：1．取载玻片与盖玻片各一片,用软布擦干净,由于盖拨片很薄,擦时要小心,可用左手拇指和食指夹住盖玻片边缘,把纱布平铺在右手手掌上,从上下两

你就说大家再认真的读一读理会一下看怎么回答然后象征性的说：哎呀我看有的同学知道答案了啊点一个比较活跃的学生：如果他不会你就说让大家提示提示大家的嘴就动了

“观察”在词典中的意思是仔细的查看,观察对于任何研究来说都是基础性的工作.课堂观察就是以日常教学活动为观察对象,查看教师在课堂教学活动中的教学行为、学生的学习行为或教学事件发生、发展与变化的过程,教师

汉字渊源流长、博大精深.而能真正引领、通识汉字的钥匙——则是汉语拼音.只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能开启广博的汉字大门.新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话.能

原载《人民教育》2010.23安桂清沈晓敏课堂观察是课例研究的中心环节,该环节提供反映教学效果的证据,是对教学进行反思和重新规划的基础.课堂观察的重点是基于课例研究的主题而确立的,观察重点一旦确立,就