读金色的鱼钩有感350字

1935年秋天,红四方面军进入草地,我和两个小同志得了肠胃病,走得慢,老班长留下照顾我们.才半个月,青稞面都吃完了,老班长为没吃的发愁时,他发现池塘边有鱼,便给我们钓鱼,做鱼汤喝.我从未见老班长吃过一

1935年秋天,红四方面军进入草地,我和两个同志有病走得慢,老班长留下照顾我们.才半个月,青稞面吃完了,老班长发现池塘边有鱼,便给我们钓鱼,做汤喝.我从未见老班长吃过鱼,而他却说吃过了.一天我悄悄地跟

1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面.一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵.不到半个月,我们的粮食——青稞面,吃完了.饥饿威胁着我们.于是,老班长想法

缩写文章一:　　1935年秋天,在长征途中,由于生病跟不上队伍,指导员让老班长照顾我们.　　我们的食物很快吃完了,怎么办?老班长在洗衣服时看到了鱼,便用针做了一个鱼钩,每天钓鱼烧鱼汤给我们喝.老班长自

1935年,红军进入草地,许多同志得了肠胃病.老班长和我们留在队伍后面,三个病号走不快,饥饿又威胁着我们.一天,老班长发现一条小鱼,打那以后,我们每天都会有鱼吃,但老班长自己,却从来没吃过.老班长吃的

1935年,红军进入草地,许多同志得了肠胃病.老班长和我们留在队伍后面,三个病号走不快,饥饿又威胁着我们.一天,老班长发现一条小鱼,打那以后,我们每天都会有鱼吃,但老班长自己,却从来没吃过.老班长吃的

1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面.一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵.不到半个月,我们的粮食——青稞面,吃完了.饥饿威胁着我们.于是,老班长想法

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《金色的鱼钩》读后感甘肃省庆阳市正宁县周家乡周西小学五年级⑴班黄洁读完《金色的鱼钩》这篇课文,我的两眼湿润了.文章中那一个个感人的情节不断浮现在我的眼前.这篇文章写的是红军长征过草地时所发生的一件事.

《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事.在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务.尽心尽力照顾三个病号,在即将走出草地时,老班长却牺牲了.最让我受感动的地方是：“走近一看,啊!我不由

读完《金色的鱼钩》这篇课文,我的两眼湿润了.文章中那一个个感人肺腑的情节不断浮现在我的眼前.这篇文章写的是红军过草地时所发生的一件事情.主要讲老炊事班长为照顾作者与两位小同志而不惜牺牲自己的故事.当我

读完《金色的鱼钩》这篇文章后,最让我感到敬佩的是“老班长那种舍已为人的精神.”《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事.红军进入草地时许多战士得了病,指导员就让老班长一路上照顾三个小战士.为

缩写文章一:1935年秋天,在长征途中,由于生病跟不上队伍,指导员让老班长照顾我们.我们的食物很快吃完了,怎么办?老班长在洗衣服时看到了鱼,便用针做了一个鱼钩,每天钓鱼烧鱼汤给我们喝.老班长自己却从来

1935年,红军进入草地,许多同志得了肠胃病.老班长和我们留在队伍后面,三个病号走不快,饥饿又威胁着我们.一天,老班长发现一条小鱼,打那以后,我们每天都会有鱼吃,但老班长自己,却从来没吃过.老班长吃的

上帝,MS是小学文章吧!激将法是吧!1金色的鱼钩是贯穿全文的线索2,3因为我记不住具体情节了,暂且不说了.《金色的鱼钩》教学目标：1．训练运用圈划的读书方法,理解在人物刻划中关键词语的作用,体会从多种

1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面.一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵.不到半个月,我们的粮食——青稞面,吃完了.饥饿威胁着我们.于是,老班长想法

金色的鱼钩的感想：我们要学习老班长舍己为人的美好品德.

以前,我对狐狸的印象非常坏：它狡猾、凶恶、无情无义.可以说狐狸在我心目中就是一个无恶不作的坏人.可自从读了《金色的脚印》这篇文章,使我对护理由狠转爱,由爱转敬.原来狐狸也是有感情的.文章主要写了一只小

“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去”.“嚼”、“鱼骨头”,等一连串的词硬梆梆的扎着心脏.一位舍人为己、忠于革命的老班长形象跃然纸上,深入人心.老班长为了

社会王老师让我帮她找一下《金色的鱼钩》这篇课文和关于这篇课文的资料,我回到家,写完作业,就开始上网查阅资料,没想到,网上关于《金色的鱼钩》这篇课文的相关资料还真不少,我保存了几篇,当我正在浏览这篇课文