论马和马说都阐述了一个生命道理-搜答案-搜搜做题作业网

做人要有远见,不能目光短浅只局限于现在.学习是每个人必经的过程,不能应为是天才就不学习.就算只是常人,通过后天学习也会有成就

先天的天赋与后天的努力学习其中后者最重要

都采用了托物寓意的手法,以马喻人,希望统治者能够识别人才,重用人才.

本文写于宋仁宗至和元年（1054）七月某日,是作者与他的两位朋友和两个胞弟同游褒禅山后所写.这是一篇记述与议论相结合的散文,与一般游记不同,独具特色.全文按照记叙和议论的层次,可分五段.　　第1段：从

文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.正应了孔圣的话"学而不思则罔,思而不学则殆".

阐发“书非借不能读”的观点,劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,也不要因为条件优越而贪图安逸.

【原文】初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,

真正有才能的人,固然也有更高的追求和要求,需要统治者等识才之人提供更加优越的条件以让他们实现自身的价值.而平凡之辈,则得过且过,什么都能凑合,没多大要求也没什么理想,所能够创造的价值也小.希望统治者能

做人要有远见,不能目光短浅只局限于现在.学习是每个人必经的过程,不能应为是天才就不学习.就算只是常人,通过后天学习也会有成就我们老师亲自说的

岳飞这篇谈话,通过常见的生活现象,剖析深刻的人生哲理,既引人深省,又穷尽事理,无事辩驳.他侃侃而谈,通过马的饮食与行走,两相对比,说明“负重致远”之才,必须具备若干要素.“受大而不苟取”.所谓“受大”

借对马的描写表达了怀才不遇的愤懑之情

这篇文章反映出墨子的“非攻”思想他意思是说只从道义上去说服还远远不够的,还要从实力上去战胜别人,只有这样才能真正让别的国家不觊觎自己的国家墨子认为公输般助楚伐宋的行为虽然表面上只是提供了梯子这种攻城的

写出千里马没有被人发现终被埋没也写出了封建主义社会摧残人才还有作者借写千里马写出自己怀才不遇壮志难酬的愤懑心情

对统治者埋没人才的不满和在位者不识人才,甚至摧残表达了强烈的愤慨之情

韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法,韩愈先从正面提出问题,然后从反面展开议论,岳飞则通过正反对比阐述,他们都希望优秀人才能够被识别和重用

说明了事物矛盾的对立与统一.射箭与休息（非射箭）是相对立统一的.要懂得射箭之道就要懂得休息之道,只有好好休息才能更好地射箭,两者是相互相成的.就象不知生,焉知死；不能上,焉能下；不知穷,焉知富等等.别

《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.三、四句直译为倘若东风不来,周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢?三国大局不定,想必曹操两年后在邺都（今河北临漳县

阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只是豁达、坦荡地面对生活.他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点,他什么都不顾,只知道

良马不以它的力气为出名,而以它的品质出名.我有两匹马,所以经常以之为奇.每天窥视它食豆数升,喝水十斗,然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃,披甲戴盔奔驰,一开始好象不是很快.等到跑了将近一百里后,才开始挥

50步跟100步差距不大,其实就说自己也半桶水或一知半解,还嘲笑别人