藤野先生课后词语连词成句

诗兴不作：“作”,起的意思.诗兴不作,不是不作诗,而是写诗的兴致不起、不发.仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍：“仰之弥高,钻之弥坚”从《论语·子罕篇》中引来,是颜渊赞美孔子的

马是我最喜欢的动物.它们剽悍,驯良,勇毅,它们有着妍丽的项鬣；有着犷野的性格.马会迎合别人,它会根据主人的意愿办事.在疆场,它们英勇的慷慨以赴.马们用自己的遒劲赢得了人们的喜欢,也同样赢得了我的喜欢.

标致的落第秀才面对不逊诘责,涨着绯红而又油光可鉴的脸,用抑扬顿挫的语调深恶痛疾地道出一段段托辞.

【驿站】　　古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方.　　【瞥见】　　一眼看见.　　【畸形】　　生物体某部分发育不正常.　　【不逊】　　不客气；无礼貌；骄傲、蛮横.　　【诘责】　　质问并责

1`课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情.2.这是从另一角度看问题,视野更宽广一些,是对上面两种观点的折冲.

尊敬的藤野先生：您好!自从离开仙台,您就一直是我的牵挂.每当想起你在学业上对我的谆谆教诲,在生活中对我点点关心,我的心头总会涌起一丝暖意.在这些年里,我无时无刻不铭记着您的治学严谨,教学认真,更铭记着

藤野先生;　　已经好几年没有见面了!我很想念你.你还记的吗?上次的那次考试!我考的很好,可同学门说你你给我漏的题!这是我不在日本待的第1个事情.还有在藓台的那段日子里你的照顾使我很难忘记你.可学校在那

尊敬的藤野先生：　　您好!　　离开仙台已有20年了,我一直牵挂着您,由于琐事烦扰,我一直没有给您回信,您不会怪我吧!　　当年,我因觉得中国是一个弱国,振奋民族精神,故而弃医从文,这个情形不好跟您直说,

双腿（瘫痪）以后,我的脾气变得（暴躁）无常.---当一切恢复（沉寂）---我狠命地（捶打）这两条可恨的腿,---她（憔悴）的脸上现出（央求)的(神色).---我的回答已经让她(喜出望外)了---她也笑

绯红：鲜红标致：漂亮.这里是反语,用来讽刺.落第：科举时代应试不中叫落第.这里指考试不及格.不逊：无礼.逊,谦逊.诘责：质问并责备.托辞：借口.油光可鉴：这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照.鉴

选其2回答答：鲁迅在诸多的老师中,最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生.关于寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“

主题是什么,这两年争论颇多,大体上有四种意见：第一种：表现作者的爱国主义思想.第二种：主要是作者的爱国主义思想,其次也赞扬了藤野先生.第三种：怀念歌颂藤野先生.第四种：主要是怀念歌颂藤野先生,其次也写

哪些词语

春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……繁花嫩叶,花儿欣欣然的抬起了头,呼吸或则新鲜的空气,蜜蜂在花丛中嗡嗡的呼朋引伴;蝴蝶穿的花枝招展,卖弄着妩媚的身姿

好吧!　　二十多年的时间,并没有拂去您在我心中的印象,反而是更加的清晰和高大了.我忘不了您在仙台对我不倦的教诲；对我热心的希望；在我离开时,对我的依依不舍.在仙台,我与您相处的这段时间里,我就已经明白

一、关于课文,有下面几种不同的理解,讨论一下,究竟应该怎样理解.1．标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.2．课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情.3．课文写作

油光可鉴---他年近三十岁,留着‘西洋装’的头,梳的蓬蓬的,油光可鉴.抑扬顿挫---诗人念起抑扬顿挫的诗句,表达了对黑暗的深恶痛绝.深恶痛疾---人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾.

二、1、表面那个作者对清国留学生的厌恶和嘲讽.这帮清国留学生留着辫子以示是大清国的臣民,而且“盘的平”“油光可鉴”表明他们精心打扮,“扭几扭”写出他们招摇过世、自我陶醉的丑态.“实在标致极了”,作者用

代鲁迅给藤野先生的一封信尊敬的藤野先生：您好!自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起,我对您的思念如同蚕丝般牵连不断,无时无刻不在想念着您!在成长的道路上,我无时无刻不想起您对我的培养和教导.您没有狭

第二组,就我个人的观点而言.鲁迅先生,把新字改成陌生,新的讲义改成新鲜的讲义.其实是在侧面的讽刺批评那些中国留学生,用词很犀利,深刻.