联系课文想一想象征

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 09:11:06
联系课文想一想象征
联系课文,想一想嗯,丑小鸭受到了哪些歧视和打击。请简单归纳并

解题思路:该题的题眼为“歧视和打击”,另外,在回答时,需注意题目的限定,即受打击和歧视的时间点的变换,首先是在“出生后”,其次,“沼泽地“,最后,老太婆家。解题过程:根据题目的要求,结合课文内容,逐段

联系课文想一想,象征 夸张的手法 指的是什么

"象征的手法","夸张的手法"是之戴面具演出固定的三个部分.因为藏戏一直以宣扬宗教为主,表演者心静意诚,故只要有观众(生众)受到教化即可,别无所求.

五年级北师版课文的第七自然段,联系课文想一想,''另一种花儿''的含义和这个自然段深深的韵味.

课文中说“我喜欢另一种花儿,是绽放在人们笑颊上的”,所以这里的花是指人们幸福的笑脸

读了《二泉映月》这篇文章,再联系课文《月光曲》,想一想:为什么阿炳和贝多芬能够创作出不朽的名曲?

清光绪十九年(1893年8月17日)阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和山房”.后因患眼疾而双目失明.其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士,擅长道教音乐.华彦钧4岁时丧母,由同族婶母抚养.8岁随父在

联系课文想一想:郑成功分别在望什么?心里又会在想些什么呢?

(1)他在眺望大海、大海那边的情况、自己驻军的地方,他在想,宝岛台湾怎样才能回归到祖国的怀抱里来啊!(2)他在了望自己的庞大舰队,敌情、作战环境,他在想,宝岛马上就要回归了,为了宝岛,为了那生活在水深

联系课文想一想:郑成功分别在望什么,心里又会在想什么?

我也是六年级的,第一个‘望’表示在望台湾,心中会想台湾多么美丽,我一定要收复台湾.第二个‘望’表示在监视敌情,心中会想我一定会收复台湾的.参考资料:老师说的

联系课文想一想:郑成功分别在“望”什么?心里又会在想些什么呢?

在望大海.台湾,自己的军队是否纪律严明,同时在监视敌情.心里想我一定要收复台湾,把台湾人从水深火热中拯救出来.保证全对,我作过的

联系课文想一想,父亲每天早出晚归都干什么去了

参加革命的工作,如部署工作,营救战友等,为革命事业操劳,

读文中画横线的句子,并联系所学过的课文,想一想,从圆明园的悲剧中,我们应该吸取怎样的教训?

落后就要挨打!应该是吧,我们老师说的.再问:谢谢,,,,,能不能换一种说法,不要那么直接,这样写不怎么好再答:那弱肉强食或物竞天择,适者生存再问:....算了,我自己想到了一个了,不过还是谢谢你,给我

另一扇窗子读文中最后一个自然段,在联系课文想一想,短文告诉了我们什么道理

雨后、阳光,短文告诉了我们:以积极的心态去面对生活,才能正确看待生活,才能获得成功.

联系课文想一想:郑成功分别在“望”什么?心里又会在想些什么

(1)他在眺望大海、大海那边的情况、自己驻军的地方,他在想,宝岛台湾怎样才能回归到祖国的怀抱里来啊!(2)他在了望自己的庞大舰队,敌情、作战环境,他在想,宝岛马上就要回归了,为了宝岛,为了那生活在水深

联系课文内容想一想,彩色的翅膀

课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用.二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活.

联系课文想一想:郑成功分别在“望”什么?心里又会在想些什么呢?(六上,补充习题)

1.他在“望”宝岛台湾,心想:台湾是我国的领土,绝不能让他被其他人占领,我一定要收复台湾,让台湾人民过上幸福的生活.2.他在“望”自己的军队,心想:我的军队纪律严明,军容整肃,我对这次战争充满了必胜的

课文《早》联系全文想一想:作者为什么要写梅花呢?

作者写梅花,目的是为了写鲁迅,这种写法是借花喻人.鲁迅一生的品行就像梅花一样.梅花开的最早,总是“东方第一枝”,鲁迅从小严格要求自己,时时早,事事早;梅花敢于迎风傲雪,鲁迅敢于同反动派作斗争,他们都是

一.读下列孔子名言,想一想哪句与课文有联系

知之者不如好之者,好之者不如乐之者.

联系课文,想一想从哪些地方看出局势越来越严重,李大钊同志的工作也越来越紧张.怎做?

1,那年春天,父亲每天夜里回来得很晚每天早晨,不知道什么时候他又出去了.,2,局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张.我就找到这些,打字神马的最讨厌了.