翻转课堂下的初中英语教学

一、“翻转课堂”的起源在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中,教师们常常被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因,时常错过正常的学校活动,且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上.这样导致

翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注

上饶县七中陈定明【摘要】在新一轮课程改革中,随着新《英语课程标准》的逐步实施,学生学习方式的改变.从而实现以学生“自主学习,小组合作学习,探究学习”为主的课堂教学模式.初中英语的听力训练是一项长期的教

……我们老师是先讲解难理解的句子,然后再要同学们自己读一遍,然后在放磁带要他们跟读.然后再是词组、以及分段意思讲解或者是要同学单个朗读..老师您辛苦了

课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性.学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键.课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学

翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注

翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注

翻转课堂实施一年了,感觉还是很赞的!与传统课堂相比,在翻转课堂中,不再有不学习的孩子,课上每个学生都有事干,都在学习,这是老师们最想看到的.翻转课堂有助于学生的个性发展,让弱者变强,强者更强!

中学英语教学改革是摆在中学英语教师面前的一个重要课题.尽管教师们也经常谈教改,但教改究竟为何改?改什么?怎么改?下面就谈一谈自己的看法.一、形势严峻不改革不可1、英语教学改革是我国社会发展的需要为了提

“翻转课堂”的起源：在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中,教师们常常被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因,时常错过正常的学校活动,且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上.这样导致很

如何开展初中英语“小组合作型"教学合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进、共同提高的一种教学策略.小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式

在实际授课过程中,还要兼顾课程的进度小组学习法对于提高英语还是很有帮助的,不过要对小组的组成,以及讨论的话题要先好好准备,注意讨论纪律,否则很容易出现中文聊天现象

传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识,学生晚上（回家）做作业或者感悟巩固；“翻转课堂”的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程,晚上回家学习新知识.也就是说,知识传授的识得过程与基本

融洽的师生关系将是有效学习的桥梁.成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,只有

1.对于翻转课堂的不同态度五年来,翻转课堂这种新教学模式在包括北美在内的世界各地学校广受欢迎,那么在我们国家,我们的教育背景下是否需要翻转课堂,这种教学模式在我国会不会一经兴起就能得到广泛应用?还是会

在初中英语教学中,词汇教学一直是教师比较关注的一个教学环节,而往往忽视了听力训练对词汇教学的促进作用,然而听力也是最难掌握的语言技能之一.而学生在听力上的技能差异,很大程度上是由学生的词汇量决定的.在

奖惩结合,但均须适当.奖励可以是物质奖励,也可以是适当的特权奖励.要针对初中生心理特点,切不可用夸赞小孩的语气予以表扬.惩罚要惩罚地不动声色,最好是娱乐式的惩罚,就像是玩游戏输了之后的惩罚一样,这样学

翻转课堂是从英语“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”翻译过来的术语,一般被称为“反转课堂式教学模式”.　  翻转课堂

摘要：在当今素质教育的背景下,教师要打破原有的依照教材向学生灌输知识的方法,而应根据学生的心理来开展趣味化教学,不断激发起学生的学习兴趣,使其在学习中更具积极性、主动性与创造性,这样才能不断提高教学效

翻转课堂,盛行于西方.学生通过网络在家里网上学习,学习老师上传到网上的视频知识讲解.到校后讲学习中遇到的困难疑惑在课堂上交流,教师点拨解惑.此模式在我国网络还不能推广,特别是农村,另外涉及到学习习惯学