续写少年闰土400

我于是日日盼望新年,新年到,晴晴也就到了.好容易到了年末,有一日父亲告诉我,晴晴来了,我便飞快地跑去看.她正在客厅看电视,粉色的圆脸,头戴一顶雪帽,颈戴一个护身符,这可见她的母亲十分爱他,怕她死去,所

你这么写：和闰土分开以后,我心里一直记挂这他,总想去海边找他.【后面写对闰土的怀念,大约一个自然段】后来我长大了,要去【某某】国留学,舍不得故乡,更舍不得闰土,多希望他来送我,结果这件事被父亲知道了,

自己写,不能老靠别人!.这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,

自从闰土走后,我整日茶饭不思,寝食难安,心里一直想着闰土,他的音容笑貌时时浮现在眼前,让我终日泪流满面.曾不止一次恳求父亲,让我去看望闰土,可父亲就是不同意,他总说我是一个少爷,怎能与这种平民人家的孩

课堂上,当新授到这一环节时,我顺势让学生结合当时教室的情景仿写两三句话.以什么为背景?你准备写谁?写完后,让大家猜一猜,猜对了,说明你写的很不错.约莫过去五六分钟左右.xxx同学这样写道：一个晴朗的早

是全文还是只是外貌那一段如果只是外貌那一段的话我这儿有一段（不是原创哦抱歉）夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉.有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色

夏天的夜晚,万物露水湿润,空气里飘散着混杂的草木与花蕾的气味,使人感到温暖,使人陶醉.有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色阴暗,但我仍可以借助小屋微弱的灯关清晰滴看见这个当地农民的衣着和外貌.脸上布

仿写《少年闰土》夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉.有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色阴暗,但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣

雪地捕鸟—《少年闰土》续写湖北省仙桃市实验小学五八班喻天舒寒假到了,我收到闰土的信,信中邀我去闰土家捕鸟.我欣喜若狂,连忙收拾行李,向乡下闰土家走去.到了闰土家,他还是那个老样子,头戴一顶小毡帽,紫色

暑假的一天早上,我正在睡觉,爸爸把我叫醒,神秘地说：“你猜,谁来信了?”“是姑姑吗?”我问,“不对,是你的好朋友闰土来信了.”爸爸说.啊!闰土来信了!我急忙拆开信,信中要我去闰土那里拾贝壳、看瓜.噢!

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了.

夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉.　　有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色阴暗,但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣着和外貌.　

夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉.有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色阴暗,但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣着和外貌.脸上布

课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面.读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里.从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的.例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.四四方方西瓜田的周围（提醒注意：四四方方是指瓜田而不是指西瓜）,围着通了高压电的铁丝网.在四个角上,矗立着高高的t望塔,塔

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的.作者用闰土和往常的朋友对比.因为这是闰土说的.引出下文.代表鲁迅很想念闰土.急得大哭躲不肯终于曾.

午饭后,我正在书房看书,妈妈告诉我,郭海英跟她爸爸来了,我便飞跑出去.她正坐在客厅里,黑里透红的脸蛋,水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色,乌黑的头发梳成羊角小辫,微微一笑,便露出一排洁白整齐的牙齿.她见

《小学生同步阅读》里不是有的吗,六年级的,难道你们学校没买?

回忆（盼望）：月夜田园图,少年刺猹相识（原因）相见（喜欢）相处：雪地捕鸟】海边拾贝】知识丰富看瓜刺猹】聪明勇敢看跳鱼儿】活泼可爱相别：依恋、思念之情我们刚刚教过!我运通的

1.对童年的追忆2.将少时少年闰土与现在的闰土对比,反映当时社会的落后3.最后课文通过两个孩子来表现自己内心以及对新中国的希望