结合选段内容,说说为什么自此,我永不养猫

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/16 17:24:00
结合选段内容,说说为什么自此,我永不养猫
当西方国家对资本主义产生疑问时,为什么会提到马克思?结合对马克思主义内容的认识,说说你的看法

要明白资本主义和马克思主义的关系,需要明白三个词语:原始资本主义、现代资本主义和社会主义.这要从300年前说起.18-19世纪的欧洲大陆,资本主义盛行,但是在发展过程中,出现了一个必然现象,就是财富和

陋室铭中,结合全文内容,说说作者的“德馨表现在哪些方面?”

作者高洁志行和安贫乐道的意趣,接陋室传达自己讲究道德修养的思想.

结合内容简要说说马说和曹刿论战各运用了怎样的写法

采用“托物寓意”的写法(也叫比兴)."其真不知马"是文章的主旨,这篇文章的主旨是借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为.作者把伯乐比喻为知人善任的贤君,把千里马比喻为未被发现的真正的人材,揭露了封建

结合将相和内容,说说你最喜欢哪个人物,为什么

我最喜欢廉颇,因为他是一个知错就改、为国家利益为重的人.

童年中 结合全书内容 说说外祖母对阿廖沙的人生有何深刻影响

外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人.(1分)另外,外祖母很善良,热爱生活,经常给我讲怜悯穷人和歌颂正义的故事,在冰冷的世界里,她给阿廖沙无限的温情和钟爱;外祖母还教他学会隐忍和宽容,从外祖

《隆中对》“以古为鉴,可以知兴替”历史是现实的一面镜子.结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国

11.示例:运用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等(也可用原文作答,答出3点即可,3分)

作者写了自己与母亲之间的故事,为什么还要写刘老师的故事?结合全文,从解雇和内容两个角度,说说你的看法

为了突出文章的主题“母爱”,一个是自己亲身经历的,另一个是听一位老师讲的,两个线索“伞”和“龙眼”贯穿全文,自己的母亲和别人母亲的爱,天底下妈妈对子女的爱都是一样的,希望“把阴晦留给自己,而把晴朗留给

结合文章,说说为什么这座亭子叫做 快哉亭

道理很简单.就是说张三他为什么叫张三!

结合本文内容,说说如何理解“多难兴邦”这一句话

我想收集多难兴邦造就盛世中国这几个字的字谜.就是一句话一个字的那种字谜,话多自然把神伤,最难寂寞耐凄凉.高兴切莫逞孟浪,邻邦从来宜和祥.堪

白雪歌送武判官归京中的主要内容是送别,为什么要咏雪?结合诗歌内容说说两者之间的联系

咏雪是为了更好地抒情,全诗以一天雪景的变化为线索,记叙送别归京使臣的过程,应该说这首诗主要表现的是边塞将士对一位同甘共苦过的战友的情谊.它从一个侧面反映了边塞将士的团结精神和昂扬的斗志.全诗前十句写雪

结合《童年》小说内容,说说这句话的含义

她指外祖母,因为之前父亲的死已经是我家庭的一个大挫伤,在这种情况下才去了外祖父家,外祖父对我苛刻,只有外祖母真正的陪在我身边让我长大成为一个更加有爱心,勇敢,善良,懂得怜悯的人(“黑暗”差不多指的是家

当西方国家对资本主义产生怀疑时,为什么会提到马克思?结合对马克思主义内容的认识,说说你的看法.(6分)

我就回答楼主的追问吧.好的一面是,进一步的深化和细化了现代经济学基础,为职工们的合理的工资诉求,寻得了经济理论上的证据,迫使后代的经济学家们,再进一步完善和深化现代分配制度时,不得不以此为基础,考虑到

月迹 结合选段有关描写,说说“我”与“弟弟”“妹妹”的年龄差距具体表现在哪里?

在眼瞳见月中可见作者的发现力非常敏锐,在说月亮是按在天上的印章时,可见作者的创造力高超,这都是弟妹所不能及的,“弟弟妹妹”看月亮只看表面,而“我”却是看透了月亮,读懂了月亮,寻月时,弟弟妹妹只能寻到水

《读碑》 刘成章 1.结合内容,说说作者为什么读懂人民英雄纪念碑后,“心中便升腾起一股悲壮感和使命感”?

作者以前认为纪念碑是用来纪念革命先烈的,后来认识到碑是由几千万英雄儿女的生命构筑的(或它记载了我国人民斗争历史;是无数先烈生命的象征等).

结合首诗歌内容说说为什么说太阳是大家的?

生命就像太阳的孩子,孩子的成长和生活是离不开太阳的,而太阳就像万物的母亲,母亲为每一个孩子送去光明和温暖,所有的生物与太阳是息息相关的,有着无法剪去的羁绊

结合上文内容,说说“里程碑”在文中的意思.

在历史发展上可以作为标志的大事,在本文中就是指他们登上月球.

结合你的生活,说说为什么母爱是伟大的

晚上妈妈蹑手蹑脚地走进你的房间给你盖被子.你生病的时候妈妈无微不至的照顾着你.妈妈可以为你而付出一切一切,甚至生命...以上事例都可以,

结合历史说说中国为什么改革开放?

在现时代,任何一个国家要发展、要纳入现代世界文明的氛围,适应现代文明发展的大趋势,必须进行改革、实行对外开放.而在改革开放中如何构建和谐社会,是当今中国面临的一个重大而迫切的时代课题.邓小平同志说:“