秦初并天下,丞相绾等言:「燕.齐.荆地远,不置王无以镇之,请立诸子

秦始皇二十六年（公元前221年）,秦统一天下,原来的楚、齐、燕、韩、赵、魏等各国臣民（黔首：围黑头巾的,指臣民、老百姓）终于获得安定,立尊号为皇帝,于是诏令丞相状和丞相绾（状、绾为人名）,规范度量衡,

秦始皇二十六年（公元前221年）,秦统一天下,原来的楚、齐、燕、韩、赵、魏等各国臣民（黔首：围黑头巾的,指臣民、老百姓）终于获得安定,立尊号为皇帝,于是诏令丞相状和丞相绾（状、绾为人名）,规范度量衡,

“半部《论语》治天下”北宋初年的宰相赵普是一位杰出的政治家,但绝不是一个学问家.正是由于这个原因,他才会有“半部《论语》治天下”这样震聋发聩的名言传世.赵普原本是淮南滁州的一名乡村教师.公元956年,

材料一主张分封刘邦的儿子们为诸侯王,镇守燕、齐等地区.材料二之所以反对,是因为李斯认为周王大封诸侯,各个诸侯之间相互攻伐,而周王又约束不住,导致国家灭亡.安宁之术就是指不分封诸侯,而设郡县,有皇帝一人

秦国刚统一天下,命令丞相、御史说：“从前韩王交出土地献上印玺,请求做守卫边境的臣子,不久又背弃誓约,与赵国、魏国联合反叛秦国,所以派兵去讨伐他们,俘虏了韩国的国王.我认为这很好,因为这样或许就可以停止

ABD三个选项里面的王都是“称王”的意思C是“封王”的意思,好好揣摩一下吧.也可以这样分析ABD的王都没有直接接宾语,而C接了宾语.所以ABD的王可以理解为实义动词,C的王可以理解为使役动词“使...

1、《宋史·赵普传》记载：普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书.晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日.及次日临政,处决如流.既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也.赵普年轻时熟悉官吏（

秦始皇26年,秦王朝刚刚吞并天下.丞相绾等人上书进言道“各诸侯国刚刚消灭,燕、齐、楚等地地处偏远,如果不在这些地方设置王,就没有办法来镇守.要求册立各位皇子为这几个地方的王.”秦始皇把这个奏议下交给各

今名号不更,无以称成功传后世.其议帝号.议,通“异”,当变更讲

上述材料分别反映实行分封还是郡县；货币不统一；度量衡不统一；文字不统一.秦始皇为了解决上述问题,实行下列措施：废分封,设郡县；统一文字货币度量衡等措施.秦始皇最大的功绩：建立大一统的多民族的中央集权国

秦始皇统一天下并自立为皇帝

合从改为合纵畔约改为叛约眇眇改为渺渺

（始皇）二十六年……于是统一天下……丞相王绾等人进言：“（各国）诸侯刚刚被打败,燕国,齐国,楚国（荆指楚国）地方偏远,不如封王镇压,恳请策立诸位皇子,希望皇上能够应允.”……廷尉李斯争议说：“周朝文王

更主要的应该是,反映了儒学思想博大经深,以及孔子他老人家的超凡境界吧.与西方传统管理和中国古代法家相比,孔子的管理走的是另一个极端,他强调德治,强调以伦理道德去教化人民.因此,一部《论语》,细细读来,

1.材料一反映的问题是全国统一后,是实行什么政体,也就是分封制与郡县制的问题.材料二反映的是全国货币不统一,致使流通中出现问题.材料三反映的是全国度量衡不统一,尺度标准不一样.材料二与三都是由于长期的

这不属于生物学的范畴虽然不是我的专业,但还是帮你解答一下1、反映了秦统一六国后,各国的文化、风俗、习惯、度量衡各有不同而政治制度也未确定下来,造成了人民生活的不便2、统一文字为小篆,统一货币、度量衡,

《论语》博大精深,涵盖面之广,足治天下赞颂论语

       赵普说“半部论语治天下”并不是指《论语》具有什么样的功能,而是表示自己的能力并不一般.  &nb

秦统一之初,丞相王绾等主张诸侯制,李斯等主张郡县制.这段话应该是王绾向秦始皇阐述实行诸侯制的理由.

任命韩信的仪式结束后,汉王就座.汉王说：“丞相多次称道将军,将军用什么计策指教我呢?”韩信谦让了一番,趁势问汉王说：“如今向东争夺天下,难道敌人不是项王吗?”汉王说：“是.”韩信说：“大王自己估计在勇