留学生语句逻辑表达不清

解题思路：明确问题的前后逻辑解题过程：这不单元比难懂，本单元共讲了三个层层递进的问题：一大众文化建设（即文化市场的管理与建设），在这个建设中，提到了奏响主旋律（即社会主义文化）二（主旋律建设）&mda

我想应该是你涉足了你不了解的领域,或者是你过于苛求你自己语言的规范,或者其他一些原因.但是究其基本原因就是语言表达能力无法满足交流的需要.建议多看看书、充电.特别是字典,没事的时候可以翻翻,相信一段时

用夸张的手法,揶揄的口吻对他们进行似褒实贬的讽刺揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也浸透着作者对他们的厌恶之情.

“成群结队的‘清国留学生’的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.”通

1900年义和团事件以后,清政府开始搞“新政”,开始大量选派公费留学生到外国留学,并给予归国留学生举人或进士的待遇,授予高级官职.这在当时的中国青年中引起了极大的反响,有识青年纷纷前往外国留学.当时公

1．一人抽烟,大家受害.答：表达一个充分条件假言命题：如果一人抽烟,那么大家受害,p→q2．人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等.答：表达一个必要条件假言命题：p←q3．

1．身体不好,或者是由于有病,或者是由于锻炼差,或者是由于营养不良.答：表达一个三支相容选言命题：p∨q∨r2．这堂课是你上,还是我上?答：表达一个二支不相容选言命题：q3．这次围棋名人赛,要么小林光

使用语言的可能性去调解第三方的惩罚.

言语是通过头脑思考后,表达出来的.如果表达不清,除了紧张外,有可能是因为思路不清楚,对这个问题没有彻底了解.当然也有可能是智慧不够.如果是思路不清,可以想清楚再说.如果是智慧不够,念《心经》可以增加智

蕴含箭头的判断其实很简单.比如说.如果A,那么B.但是,如果B,不能得出A,就可以A——》B.也就是说,通过箭头指向的那个不能反向推导来判断.——》仅仅表示事物的逻辑关系,至于谁是结论,实际上是你的解

括号里的意思是a不等于1,而开始定位的是等于1当然不成立咯再答：请给好评哟，非常感谢再问：再问：既然c！=3，不成立为何还要执行r+=3？再答：请看好题，if括号后面有个分号说明if的执行体为空语句，

1.书山有路巧为径,学海无涯乐作舟.答：这是一个二支联言命题,可表示为：p∧q2．只有发展外向型经济,才能打入国际市场.答：这是一个必要条件假言命题,可表示为：p←q3．但凡家庭之事,不是东风压倒西风

看不惯吧,麻木的中国人.再问：有更准确的答案么？再答：通过写清朝留学生的辫子，讽刺挖苦了这些留学生的迂腐，他们沉重的封建思想是为鲁迅所不齿的！头顶上的大辫子将帽子顶得好似“富士山”、解散辫子宛如小姑娘

那是日积月累的结果平常多看书看好书别就看热闹以后用的时候就手到拈来了多些多读多看多练丰富词汇量多去外面走走学会细细观察是否本身就是疑问句成不得反问句矛盾句那样说话人家会说你牛唇不对马嘴词不达意的

因为当第一个if执行的时候,c的值已经变成2了,所以下面就不成立了一个等号是赋值语句第一个if等以是判断if(2||1)所以是成立的再问：第一个if执行赋值时，是不是只要不等于0，都成立？再答：对再问

军营式训练方法：读报刊类的文章、新闻,可以有效的改善,要坚持

ifb>=1c=y1(a);elsec=y2(a)你这个逻辑里有个大问题,当b=1的时候究竟c等于什么?再问：先谢谢您了！那我把第二个改为b=1或者

用了反语的修辞手法,写出了清留学生的丑态,表达了作者的嘲讽之情.

解题思路：把握时代背景分析文章内容。解题过程：作者写“清国留学生”的外貌，抓住了“盘着大辫子的特点。“清国留学生”辫子盘在头顶，不肯剪掉，说

多读新闻,新闻的语言都很简洁.其实就是语感的问题.