甲,乙,丙三位同学练习传球,每人都可以把球传给另外两个人中的任意一个.先由甲发

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/12 07:37:05
甲,乙,丙三位同学练习传球,每人都可以把球传给另外两个人中的任意一个.先由甲发
甲乙丙三人互相传球,由甲开始发球,并作为第一次传球.第n次传球,传到甲、乙、丙手中的概率

记第n次传球,传到甲、乙、丙手中的概率分别为a(n)、b(n)、c(n)显然a(n)+b(n)+c(n)=1甲开始发球前,球在甲、乙、丙手中的概率a(0)=1b(0)=c(0)=0第1次传球,传到甲、

甲乙丙三人互相传球,由甲开始做第一次传球,则经过两次传球后球落在丙手中的概率是多少?

可能情况:甲-乙-甲甲-乙-丙甲-丙-甲甲-丙-乙所以可能性为四分之一

.四人进行蓝球传球练习,要求每人接球后再传给别人.开始由甲发球,并作为第一次传球,若第五次传球后,球又回到甲手中,则共有

答案】A.本题运用排列组合求解.经分析传球过程分三种情况:第一种情况的传球方式有3xlx3x2x1=18(种),第二种有3x2xIx3x1=18(种),第三种情况有3x2x2x2x1=24(种),相加

甲、乙、丙三位同学数学测试成绩刚好是三个连续的偶数,三人分数和为348分,求甲、乙、丙三位同学这次

甲:348÷3-2=116-2=114(分)乙:348÷3=116(分)丙:348÷3+2=116+2=118(分)再问:用方程再答:设乙考了x分,则甲考了x-2分,丙考了x+2分x-2+x+x+2=

(传球概率等)甲.乙.丙.丁四个人进行传球练习,每次球从一个人的手中传入其余三个人中的任意一个人的手

1)p1=0,这个好理传一次球后,球就一定不在甲手里了,所以概率为0.如果传两次球,球又回到甲手里,那一定是甲乙甲,或甲丙甲,或甲丁甲三种情况中的一种,因此概率p2=1/3.如果传三次球,球又回到甲手

甲乙丙丁四人相互传球甲乙丙丁四人作相互传球练习,第一次甲传给三人中的一人,第二次由拿球者再传给其他三人中的一人,这样共传

这要分两种情况来讨论一下,主要原因是第四次仍回传给甲:一、第二次传的时候乙、丙、丁中一人只传给甲,第三、第四传球仍重复第一第二次,这样共有传法3*1*3*1=9种;二、第二次传的时候乙、丙、丁中一人只

(2009•汕头二模)甲、乙、丙三人进行传球练习,共传球三次,球首先从甲手中传出.

(I)用甲→乙→丙→甲表示一种传球方法所有传球方法共有:甲→乙→甲→乙;甲→乙→甲→丙;甲→乙→丙→甲;甲→乙→丙→乙;甲→丙→甲→乙;甲→丙→甲→丙;甲→丙→乙→甲;甲→丙→乙→丙;则共有8种传球方

现有甲、乙、丙三位同学分别按如图装置做质量守恒定律的探究实验.

A实验中,氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液,没有生成气体,反应后锥形瓶内物质质量不变,天平平衡,化学方程式2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;B实验中碳酸钙和盐酸反

一批图书分给甲、乙、丙三位同学,甲分得总本数的15

丙分的本数是:(5+7)÷(1-15−14−18−18),=12÷310,=40(本),答:这批书的本数是40本.

甲、乙、丙三位同学分别用量筒量取液体,将量筒平放,三位同学的读数情况如图所示.

甲:等于,乙:大于,丙:小于再问:还有第二题呢?只要理由就可以了。再答:根据上述各位同学得出的结果在哪里?视线应该是视线与凹液面平齐!再问:就是他们的读数,在图中再答:甲乙丙分别是20,21,19ml

4人练习传球,要求每人接球后再传给别人,开始由甲发球,并作为第一次传球,若第5次传球后,球又回到甲手中

相当于排列问题重复四次摸球第一次和最后一次不摸甲,相邻两次不摸同一个球第一次传3种可能,不妨取乙为例第二次传有3种可能,若取甲则第三次传3种可能第四次传2种可能若取其它2种不妨丙第三次3种可能若甲第四

应用题:四人进行传球练习,要求每人接球后再传给别人.开始由甲发球,并作为第一次传球.

诶,又想到了我当初小学四年级学竞赛的情景.当时我没有做出来,老师是这样讲的.设传球n次后回到甲手中的传球方式是An种A1=0.A2=3.传K次传到甲,前K-1次都是三种选择,最后一次再给甲,所以是三的

某次考试共有100道题,每题一分,做错不扣分,甲、乙、丙三位同学分别得90分、70分、50分,其中3个人都做出来的题叫作

设特难题a道,较难题有3a道,容易题有b道,则有2人做出的题有(100-4a-b)道:可得方程:3a+2(100-4a-b)+3b=210b=5a+10>40a≥7又a<100-90=10,则有a≤9