生物实验中不同实验所用碳酸氢钠浓度有何要求-搜答案-搜搜做题作业网

这些是转换法.因为物体本身的震动比较难用眼睛进行观察,所以采用转换的方法.初中物理常考的还有控制变量法等.望采纳.

1.、扦插材料的处理（基质的处理、扦插材料的处理、扦插、器材整理）2.、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（擦、滴、撕、浸、展、盖、染）3.、练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片4.、观察小鱼尾鳍血液流

碳酸氢钠又叫小苏打,在生物中常用在有关光合作用的实验里,在一个密闭容器中放入一个盛有碳酸氢钠溶液的烧杯,可以控制容器中二氧化碳浓度的平衡,使其浓度几乎不变.在化学中碳酸清钠的性质主要表现在其碳酸氢根上

大小烧杯环形玻璃搅拌棒温度计量筒

1.制作明矾晶体材料：饱和明矾溶液,明矾小晶体,碗,竹筷,麻绳目的：制作明矾晶体原理：利用液体的蒸发,使明矾在小晶体上析出方法：将小的明矾晶体用麻绳绑在竹筷上,并浸入盛着饱和明矾溶液的碗里,静置几天后

摘　要：生物学是一门实践性很强的自然科学,生物实验是中学生物教学的基础和灵魂,试验材料的选择和处理,直接关系到实验的成败.对于多数生物实验来说,选择和处理好实验材料,就等于该项实验成功了一半.因此在高

有丝分裂洋葱根尖c观察染色体将细胞杀死后观察停留在不同分裂时期的细胞并对比其数目,从而对比各个时期的时间长短人口腔上皮c甲基绿吡罗红染色观察DNARNA实验甲基绿吡罗红与健那绿不同并非活性染料,会把细

可以用自然光但是激光用得更多值得指出的是1883年美国物理学家迈克尔逊和莫雷合作的这个实验是以自然光为基础的为的是研究光速在不同惯性系和不同力一向上都是不同的,最后实验结果却证伪了证明了光速在不同惯性

简单一点说自变量就是自己发生了变化因变量就是因为自变量发生了变化,也跟着发生了变化.

消毒、溶解细胞间物质、析出DNA.

A、滴定管能精确读数到0.01mL，14.8mL读数不准确，故A错误；B、应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，应选用10mL量筒，故B错误；C、托盘天平读数到0.1g，故C正确；

切片：从生物体上切取的薄片制成.如,叶片横切涂片：液体的生物材料涂抹制成.如,血细胞涂片装片：从生物体上撕下或者挑取少量的材料制成.如,洋葱表皮临时装片!

可以啊,F=K1X-K2X=(K1-K2)X,因此,是简谐振动的.

实验得到的波长不是整数是正常的.波长这个概念是人们为了方便认识光波而取的一个名字,其长度的单位一般有纳米和厘米波数,这些单位也是人们为了方便衡量其参数而采取的种国际公认的措施.如果全部想让它出现的全是

无关变量和有关变量都是相对的,可以互相转化的.比如要测定光强对植物光合作用的影响的时候,有关变量就是光强,就是和这个实验直接相关的,而无关变量比如温度、空气等；当想知道温度对植物光合作用影响的时候,这

A应该用酸式滴定管.高锰酸钾会腐蚀碱式滴定管中的橡胶管.B100ml量筒精确到1ml,不能带小数点.C用蒸发皿即可.D浓硝酸会腐蚀橡胶塞再问：前四个选项的解释我看懂了，谢谢！但最重要的是E这个选项为什

答：碳酸氢钠其化学性质不稳定,在光照条件下很容易分其反应方程式为：2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2在此试验加入碳酸氢钠的目的主要是利用其分解为植物提供光合作用必须得二氧化碳.欢迎追问.

大学分析化学滴定实验

实验用的氯化钠可以直接使用食用盐,不需要购买氯化钠试剂

碳酸氢钠溶液中加入氯化钙,没有明显的实验现象不发生化学反应所以,没有化学方程式、也没有子方程式因为两者相互交换成分后,没有沉淀、水、气体的生成如帮到了你,【你的10分满意,我们团队的无限动力】