生于忧患,死于安乐这一观点,不仅为历史上无数事实所证明-搜答案-搜搜做题作业网

强调人莫要安于现状,要有忧患意识.比如现在中国的国情：经济在发展,社会在进步,人们生活水平提高,但是要看到的是人民内部还有不稳定的因素,对外国际形势严峻.

因有忧患而使人得以生存,因安逸享乐却足以而使人败亡.这是字面上的意思,其大意为：在忧患为求生存,可以迫使你想方设法应对眼前难关,问题来了,你自然就习惯了对付,不会被打倒；而假如一直沉浸在在安逸与享乐中

用正反对比论证的方法,阐述了从个人到治国中,经受磨炼的重要性

于：舜发于畎亩之中（介词“从”）故天将降大于斯人也（介词“在”）征于色（介词“在”）生于忧患（介词“在”）发：发于畎亩之中（发,被起用）发于声　（发,发出）拂：行必乱其所为（拂,违背.）法家拂士（拂,

观点：个人方面,为人要谨慎小心,自律自爱,不断进取,不断磨砺,长远打算,才能有一番成就；国家方面,要居安思危,政治清明,上下节制,励精图治,体恤民情,才能国家昌盛.

1使文章整体读起来其一气呵成,朗朗上口,韵律感强2说理性强,论证充分工整

然后知生于忧患,而死于安乐也

解题思路：准确分析判断。解题过程：于：舜发于畎亩之中（介词“从”）故天将降大于斯人也（介词“在”）征于色（介词“在”）生于忧患（

解题思路：在理解文言文时要抓住重点语句联系全文来分析理解。解题过程：本文的中心论点是?答：生于忧患，死于安乐从哪两个方面来论证？答：孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志&

首先,用比喻论证的方法提出本文的中心论点：舍生取义,然后,从正反两方面讲道理论证论点,接着,举“穷者不食嗟来之食”的事例,从正面论证中心论点.最后,举“万钟则不辩礼义而受之”的事例,从反方面论证论点.

--生于忧患,死于安乐翻译舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里获释被录用为相,孙叔敖从隐居海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位.所以,上天将要下达重大

议论文中心论点：生于忧患,死于安乐.也可以说,人要有忧患意识.

在内忧外患的情况下能够生存,在安居乐业的情况下反而会灭亡.

【原文】孟子曰：“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心

“生于忧患,死于安乐”出自《孟子·告子下》,意思是艰苦的生活环境能够锻炼人们坚强意志,激励人们不断进取；安乐的生活条件容易腐蚀人,沉湎其中会走向颓废乃至灭亡.这是古往今来从无数正反两方面经验中总结、提

解题思路：在翻译文言文时要注意直译和意译相结合。解题过程：《生于忧患，死于安乐》　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　　故天将降大任于是（

韩信受胯下之辱成将军、爱迪生经历上千次试验发明了电灯；诺贝尔发明炸药,实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》周文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国

就是中心句么?就是最后一句然后知生于忧患而死于安乐者也老师说的

人始终都要有一种忧患意识,这并不是物质富裕就能代替,很多东西都需要精神上的支柱.

解题思路：注意分清问题的本质因素。一分为二分析问题。解题过程：这位同学你好，很高兴为你解答这个问题，希望能对你有所帮助：我想对于这个问题不可一概而论，更不能下绝对性结论，因为环境与成才之间有着比较复杂